Licenciado en Educación


Pregunta 1, Tomando en consideración a las organizaciones ligadas a la educación y bajo el punto de vista de la “estructura de clasificación para los procesos intensivos de conocimiento”, en quétipo de organizaciones educacionales pueden encontrarse cada uno de los modelos expuestos; tomando como base, el nivel de interdependencia y la complejidad del trabajo. Se pide argumentar la respuesta.Davenport, propone una clasificación para los procesos intensivos de conocimiento, en las cuales distingue modelos de trabajo de acuerdo al grado de complejidad del trabajo desarrollado y losniveles de cooperación que se dan al interior de cada institución.
El autor propone una estructura de trabajo específico, grado de complejidad de éste, los cuales orientan para saber cuánto conocimientose requiere para llevar a cabo la tarea encomendada de manera exitosa.

En una institución educativa, la podemos aplicar de la siguiente manera: 
a) Modelo de transacción, se entiende como untrabajo de bajo nivel de complejidad e interdependencia, ya que estas personas realizan trabajos rutinarios a través de la mecanización aplicando procedimientos y reglas, teniendo poco poder de decisión,ejemplos área de mantenimiento o personal del aseo de la institución.

b) Modelo de integración, es un trabajo con tareas sistemáticas y repetitivas las que se basan en procesos, metodologías oestándares formales ejemplo administrativos, equipo CRA, administrador del colegio.


c) Modelo de colaboración, corresponde a personas que su labor es de gran interdependencia donde se llevan a cabotareas en las cuales se debe improvisar y dependen del conocimiento y experiencia de todas las funciones, como también de la creación de equipos flexibles, ejemplo inspectores de patio.

d) Modelode experto, es un grupo de trabajo situado en el ámbito de las decisiones, basándose en el conocimiento y experiencias individuales, ejemplos docentes y equipo directivo del establecimiento....