Licenciado en Educación

Daniel Cassany, Martha Luna, Gloria Sanz
Hacia un proyecto de enseñanza de la lengua La lengua y el proyecto de cenro Modelo de lengua ideas principales La escuela es el agente de normalizacinlingüística y como tal, tiene la responsabilidad de ofrecer un modelo de lengua. El salto o la distancia entre la lengua de casa y la de la escuela, es una causa de fracaso escolar. La educación infantil ylos primeros niveles de Educación Primaria deberan de tener como lenguaje de partida el estándar local, la escuela deberá ampliar la capacidad receptiva primero y la productiva despus hasta llegar aun estándar general. En la mayoría de las lenguas existe una gran distancia entre las formas de la lengua oral y las formas de la lengua escrita. El trabajo escolar deberá destacar la diferencia entretener un dominio receptivo lingüístico que permita comprender textos procedentes de todo el dominio lingüístico y ser capaz de utilizar este bagaje de forma activa. No es la función de la escuelaencargarse de que el niño aprenda a hablar todas las lenguas, si no que tengan el conocimiento de que hay diferencias entre una misma lengua y que comprendan los textos leídos en los que aparezcanexpresiones y vocablos que no pertenezcan a su estándar regional. Los niños tienen que aprender a dirigirse con lenguajes distintos con diferentes personas según sea la situación de acuerdo a lo siguiente:Con padres, amigos y familiares Conversaciones coloquiales y dialectales Con desconocidos, maestros y escuela Lenguaje preciso, formal y objetivo Los niños deberán tener la capacidad de leer textosno actuales y comprenderlos. El lenguaje de los jóvenes no puede ser un modelo de lengua de aprendizaje ya que utilizan un argot que no enriquece la lengua. Los alumnos deberan adaptar su expresin alinterlocutor y a la situacin de comunicar. El modelo de lengua escolar que la escuela propone, no es el nico que el alumno recibe tambin influyen la familia, la t.v., la calle, los cuentos, etc. Tal...