licenciado en educación
Páginas: 4 (989 palabras)
Publicado: 26 de noviembre de 2014
Construcción del conocimiento matemático en la escuela.
Actividad de desarrollo: Escrito breve en el que exprese sus puntos de vista en relación
con la forma en que se propone la enseñanza delas fracciones en los materiales de la SEP
ALUMNA:
De acuerdo a lo establecido en el Plan y Programa de estudio el aprendizaje de las fracciones se debe de adquirir a través de actividades quepromuevan la construcción de conceptos, esto, a partir de experiencias concretas y en la interacción con otros, considerando en todo momento, aquellos conocimientos con los que llegan a la escuela yasí comprendan el significado de los números y los utilicen como herramientas para solucionar problemas.
A través del Taller para maestros “La enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria” delPrograma Nacional de Actualización Permanente, se dio a conocer que “los niños no son simples receptores que acumulan la información sino que aprenden modificando ideas anteriores al interactuar consituaciones problemáticas nuevas.”
Es por ello que los docentes deben recuperan los significados de los conocimientos, contextualizarlos, permitirle al alumno abordar el problema como ellosquieran, así mismo la ayuda entre compañeritos, darles la oportunidad de explicar lo que pensaban, además es recomendable el diseño situaciones en las que las fracciones cobren sentido como herramientasútiles para resolver determinados problemas.
El libro para el maestro de matemáticas menciona que la propuesta curricular de la Reforma 1993 consiste en llevar a las aulas actividades de estudio quedespierten el interés de los alumnos y los inviten a reflexionar, encontrar diferentes formas de solucionar los problemas y a formular argumentos que validen los resultados. Procesos de estudio más omenos largos que van de lo informal a lo convencional. La actividad fundamental en estos procesos se apoya más en el razonamiento que en la memorización.
De manera particular, hay que centrar la...
Actividad de desarrollo: Escrito breve en el que exprese sus puntos de vista en relación
con la forma en que se propone la enseñanza delas fracciones en los materiales de la SEP
ALUMNA:
De acuerdo a lo establecido en el Plan y Programa de estudio el aprendizaje de las fracciones se debe de adquirir a través de actividades quepromuevan la construcción de conceptos, esto, a partir de experiencias concretas y en la interacción con otros, considerando en todo momento, aquellos conocimientos con los que llegan a la escuela yasí comprendan el significado de los números y los utilicen como herramientas para solucionar problemas.
A través del Taller para maestros “La enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria” delPrograma Nacional de Actualización Permanente, se dio a conocer que “los niños no son simples receptores que acumulan la información sino que aprenden modificando ideas anteriores al interactuar consituaciones problemáticas nuevas.”
Es por ello que los docentes deben recuperan los significados de los conocimientos, contextualizarlos, permitirle al alumno abordar el problema como ellosquieran, así mismo la ayuda entre compañeritos, darles la oportunidad de explicar lo que pensaban, además es recomendable el diseño situaciones en las que las fracciones cobren sentido como herramientasútiles para resolver determinados problemas.
El libro para el maestro de matemáticas menciona que la propuesta curricular de la Reforma 1993 consiste en llevar a las aulas actividades de estudio quedespierten el interés de los alumnos y los inviten a reflexionar, encontrar diferentes formas de solucionar los problemas y a formular argumentos que validen los resultados. Procesos de estudio más omenos largos que van de lo informal a lo convencional. La actividad fundamental en estos procesos se apoya más en el razonamiento que en la memorización.
De manera particular, hay que centrar la...
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