Licenciado En Educacion Secundaria

PROYECTO DE COMPETENCIAS CURRICULARES TRANSVERSALES.

¿Cómo podemos definir una competencia? Existe ahora un sinfín de acepciones a este complejo paradigma,que ha venido a dar “sentido” al programa curricular; sin embargo, puede afirmarse que aún quedan muchos huecos por llenar. Manejemos en este espacio competenciacomo; “los conocimientos y destrezas relacionados con los resultados de la educación en un sentido amplio”.
CONTEXTO CCC
Por sus infinitas acepciones lapalabra competencia no podemos limitarla a una sola definición, tampoco a un exclusivo lugar o tiempo para poder desarrollarla; pero si podemos delimitar que unapersona desarrolla una competencia en su vida formal y su vida diaria, dicho de otra manera, una educación formal y una educación informal. Es decir, se podráenseñar al estudiante la adquisición de una competencia que ayude a obtener mejores resultados en su vida académica, pero de nada servirá esto si con ella no puedetambién ayudarse resolver situaciones de su vida diaria, es necesario que a la vez se ayude al alumno para que pueda saber articular las distintas competenciasadquiridas en su estancia en la escuela, y que estas le sirvan para su vida; que no necesite recurrir a un manual o un libro cuando se le presente un problema.Esto conlleva que los contenidos que el alumno aprenda no tendrán que ser exclusivos del programa, sino también servirá lo que el aprenda en su vida diaria, y deestos elementos esenciales se obtendrán no sólo los resultados que se espera de la educación, sino también se mostraran reflejados los resultados de la educación…