Licenciado en educacion

Qw4 eS

2010

Proyecto Programa Nacional de Formación para Licenciados en Educación (P.N.F.L.E)
La Educación Socialista y Humanista del Siglo XXI
La importancia de la Transdisciplinariedad, en el proceso educativo promueve la proyección de los ejes y saberes socio-críticos, profesionales y de diseño de proyecto, que están ligados al impulso de un renovado esquema socioeducativo y humanista,sustentado en premisas ideológicas, pragmáticas, epistémicas y teórico practicas de aprender para desprenderse, como fin operativo, socio-tecnológico y real del actual sistema educativo de la República Bolivariana de Venezuela. Recopilador MSc: Néstor Malavè.

WinuE Windows uE 01/01/2010

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN PARA LICENCIADOS EN EDUCACIÓN:
Programas Homologados U.L.A-U.C-U.D.O-U.B.V

CONSTRUYENDO UN NUEVO MODELO DE EDUCACIÓN SOCIAL. Recopilador MSc: Néstor Malavè.

Universidad Politécnica Experimental de Paria:
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Recopilador Msc: Néstor Malave

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Programa Nacional de Formación de Educadores. Misión Sucre y su Proyección hacia las Universidades Politécnicas Experimentales, en su proceso de Transición: Universidad Politécnica Experimental de Paria.
Ministeriodel Poder Popular para la Educación Superior, la Universidad Bolivariana de Venezuela, Fundación Misión Sucre República Bolivariana de Venezuela Caracas. Septiembre, 2006, proponen el siguiente documento. La Educación Bolivariana es una realidad consagrada en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999), donde se recogen y profundizan los principios y normas que valoran laeducación para la justicia, la igualdad y la integración social, enmarcada en los derechos humanos y los referidos al deber social; por consiguiente, no existe discriminación alguna para acceder a la misma con carácter obligatorio y de forma gratuita. La Constitución establece la corresponsabilidad Estado-Familia-Sociedad para lograr la participación activa y protagónica de cada uno de estos actores enel alcance de una educación integral y de calidad, según lo planteado en el artículo 102 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela: La educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria. El Estado la asumirá como función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades, y como instrumento del conocimientocientífico, humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. La educación es un servicio público y está fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa, consciente ysolidaria en los procesos de transformación social consustanciados con los valores de la identidad nacional, y con una visión latinoamericana y universal. El Estado, con la participación de la familia y la sociedad, promoverá el proceso de educación ciudadana de acuerdo con los principios contenidos de esta Constitución y la ley. Es contenido de la Carta Magna, en su artículo 121, el derecho de lospueblos indígenas a una educación propia, en correspondencia con sus particularidades socioculturales, valores y de sus tradiciones. En correspondencia con lo anterior, el Sistema de Educación Bolivariano está llamado a la formación de un nuevo ciudadano solidario, participativo, corresponsable, comprometido política y socialmente, como una vía para la Refundación de la República. Este reto tiene quevencer la pesada deuda social, acumulada durante décadas, el dramático desequilibrio de la distribución de la riqueza nacional y los elevados índices de exclusión que mantenían a más de un millón de analfabetos y de quinientos mil bachilleres sin cupos en la Educación Superior. Educación que estuvo marcada, por políticas educativas desvinculadas de la realidad social, con currículos cerrados,...