licenciado en educacion


Capítulo 1. Contextualización de la investigación.
Introducción
La investigación presentada fue realizada en la provincia de Santiago De Los Caballeros en el distrito municipal de Cienfuegos. Tiene como objetivo describir las posibles problemáticas encontradas en el centro educativo, también mencionar el contexto, características y dar a conocer a los investigadores de dicha investigación.1.1 Descripción del contexto.
La escuela profesora Ema Balaguer pertenece al distrito educativo 08-04 de la provincia de Santiago. Está ubicada en el Noroeste del municipio Cabecera y en el centro de la comunidad de Cienfuegos, entre las calles ocho, seis y doce, justo al frente del complejo residencial de Monte Bonito.
Al Sur está ubicada la iglesia católica San Lorenzo, en el margen Nortela comunidad de Cienfuegos, en el lado Este El Fondo de la Botella y en la parte Oeste el complejo habitacional de Monte Bonito.
En cuanto al contexto socio-económico de los estudiantes de este centro, hay un porcentaje muy alto que corresponde al más humilde de la sociedad dominicana, clase baja; seguida de otro grupo con características similares, pero estos tendrían la diferencia decorresponder a la clase baja media y un pequeño grupo perteneciente a la clase media baja. Así básicamente está dividida la población de la comunidad, con algunas excepciones, las cuales no vamos a mencionar.
Historia del Sector Cienfuegos y de la Escuela Ema Balaguer
Datos extraídos del proyecto de centro de la escuela Ema Balaguer ubicada en Cienfuegos
Esta comunidad nace de forma desafortunada el 2de agosto del año 1975, como resultado de un incendio ocurrido en El Callejón del El Ejido, barrio de la ciudad de Santiago de los 30 caballeros.
La investigación del distrito educativo 08-04, “División territorial del plan de desarrollo de educación Dominicana 2002-2012”, expresa que los damnificados del siniestro fueron ubicados temporal en el mercado de Pueblo Nuevo, más tarde llevados a unosbarrancones construidos para ubicar dichas familias, en unos terrenos donados por la familia Bermúdez. Estos terrenos se encontraban baldíos y no contaban con ningún servicio básico.
Algunas instituciones prestigiosas de la comunidad santiaguense acudieron prontamente a ofrecer su apoyo, entre las cuales se encuentran: La Casa Bermúdez, Los Hermanos de la Salle, El Programa Amigo de los Niños,Movimiento Misionero Amor en Acción, Envases Antillanos Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) entre otros.
Asimismo surgen las juntas de vecinos, los clubes sociales y las diferentes asociaciones que forman la infraestructura barrial. Es así como con esta agrupaciones, y con el apoyo recibido, poco a poco, la comunidad va conquistando lo que desde el principio le fue negado, asícomo surge en 1978 la primera escuela. Esta nace con carácter comunitario y parroquial, fue llamada “San Francisco de Asís” y funcionaba en el salón comunitario.
Los servicios educativos iniciaron con estudiantes de Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM). En los proyectos comunitarios, el hermano Alfredo Morales y el padre José Carlos Rodríguez, son recordados como grandesemprendedores de proyectos sociales.
Para inicio de la década de los 80 la comunidad crece de forma exorbitante y ya la escuela queda muy pequeña para albergar la gran cantidad de niños existentes, surgen otras pequeñas escuelas que no vienen a resolver la problemática sino más a apalearla.
Entre finales de la década de los 80 y al principio de los 90, se inicia una lucha de todos los sectores vivosde la comunidad solicitando a las autoridades correspondientes la construcción de una escuela de treinta y dos (32) aulas. La solicitud fue aprobada parcial, y se anuncia la construcción del centro, pero con venti cuatro 24 aulas, debido a que según expresaron las autoridades del momento un centro de tal envergadura sería incontrolable. La construcción duro aproximadamente dos años, y para el 30...