Licenciado En Educacion

Introducción

Como estudiante de la universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán a través del programa de formación continua para docentes en servicios y en especial en la asignatura Tendencias pedagógicas actuales, tuve la oportunidad de aplicar el diagnostico sobre el Gobierno Escolar, a los alumnos y alumnas de la Escuela ¨Florencio Zúniga Rivera¨ de la comunidad Suyapa, Cacautare,Pespire.

A través de este diagnostico hemos conocido las debilidades y fortalezas que presentan los alumnos y alumnas en el proceso de la organización y funciones del gobierno escolar y así buscar soluciones que me permitan un mejor desempeño.

Propósito

Este diagnostico, consiste en analizar el gobierno escolar que generalmente se da en todo los centros educativos.
El centro educativoseleccionado para la aplicación de el diagnostico es la Escuela ¨Florencio Zúniga Rivera¨ como alumna del programa de formación continua, fue de gran importancia y satisfacción conocer más de lo que es y porque se organiza el gobierno escolar y así buscar técnicas más apropiadas y así utilizarlas adecuadamente y nos ayude a mejorar la elección del gobierno escolar.

Objetivos
* Definir que es elgobierno escolar y sus pasos para organizarlos.
* Identificar las funciones de las alumnas y alumnos en el gobierno escolar.
* Velar por la activa funcionalidad de gobierno escolar mediante mecanismo de control.
* Identificar las responsabilidades y funciones de cada uno de los comités.
* Explicar el uso y la importancia de los instrumentos que manejan las alumnas y alumnos en elgobierno escolar.

Metas
* Seleccionar las técnicas y contenidos sobre lo que es el gobierno escolar para aplicar el diagnostico a los 70 alumnos y alumnas de la escuela ¨Florencio Zúniga Rivera.
* Los 70 alumnos y alumnas de la escuela ¨Florencio Zúniga Rivera¨ aprenderán que es, porqué se organiza y que se logra con el gobierno escolar.
* Verificar las debilidades y fortalezas enlo que es el gobierno escolar a los 70 alumnos y alumnas de la escuela ¨Florencio Zúniga Rivera¨.
* Atender adecuadamente los alumnos y alumnas que presenten debilidad en el conocimiento de los que es el gobierno escolar.

Actividades del Diagnostico

* Solicitar permiso y comunicarle al director del centro educativo para aplicar la prueba de diagnostico a los alumnos ya alumnasexplicándole el motivo del mismo.
* Sacar fotocopias de las evaluaciones y así aplicar el diagnostico.
* Aplicación y revisión del diagnostico aplicado a las alumnas y alumnos de la escuela ¨Florencio Zúniga Rivera¨.
* Recopilar la información sobre el nivel de conocimientos de lo que es el gobierno escolar.
* Implementar actividades pedagógicas que nos ayuden a mejorar el proceso de laelección del gobierno escolar.
* Concientizar a los padres de familia para que apoyen a sus hijos e hijas en la integración del gobierno escolar.

Recursos

Humanos:
* Alumnos
* Maestra
* Directora
* Padres de Familia
Materiales:
* Prueba objetiva
* Lápiz grafito
* Cuaderno de tareas

Evaluación

El proceso de la evaluación se llevo a cabo durante y alfinalizar la aplicación del diagnostico ¨Gobierno Escolar¨.

A través de las actividades tuvimos la oportunidad de concientizar a los alumnos y alumnas, padres de familia y maestros, descubrir el potencial y a la vez encontrar sus debilidades, para tener mejores resultados en las elecciones del gobierno escolar.

Cuadro Resumen General De Los Resultados de la Encuesta sobre el ¨Gobierno Escolar¨Nº | Aspectos | Fortalezas | Debilidades |
1 | ¿Sabes que es el gobierno escolar? | 70 alumnos Manejan el concepto | Ninguna |
2 | ¿Conoces quiénes conforman el gobierno escolar? | 62 Conocen parte de quien conforma un gobierno escolar. | 8 alumnos No conocen todos los puestos a tomar en el gobierno escolar. |
3 | ¿Sabes Cuáles son las actividades para la organización del gobierno...