Licenciado En Educacion

DESARROLLO COGNITIVO Y DESARROLLO DE LA CONCIENCIA MORAL.

Edad | Teoría del desarrollo cognitivo de jean piaget | Teoría del "desarrollo conciencia moral" de kohlberg |
0-1 años | Fasesensorio motora de elaboración de esquemas de acción.Es anterior al lenguaje.Se contempla la existencia de un período holofrástico, e incluso el final de la misma dada por las primeras manifestacionessimbólicas. | Nivel I: Moralidad Preconvencional (de los 4 a los 10 años)
Etapa 1:
La orientación de obediencia por castigo |
2-3 años3-5 años | Fase del pensamiento pre-operacional

(Gradualinteriorización de acciones sensorio-motoras)Los esquemas comienzan a ser simbolizados a través de palabras (habla telegráfica).La última parte de esta etapa supone el surgimiento de la socialización.Ellenguaje alcanza un grado de desarrollo notorio. Aparición de las primeras oraciones complejas y uso fluido de los componentes verbales | Etapa 2:
La orientación instrumental-relativista oorientación por el premio personal |
6 años7 años8 años9 años10 años11 años | Fase de las operaciones concretas (7-8 años):Adquisición de reglas de adaptación social.Se aprende que es posible transformarla realidad incluso a través del lenguaje.Clasificación, serialización, correspondencias entre dos términos, etc... Esta es una especie de lógica muy limitada ya que se refiere a objetos que puedenser manipulados física o mentalmente. | Nivel II: Moralidad de conformidad con el papel convencional (de los 10 a los 13 años - preadolescente o adolescente)

Etapa 3:
La orientación deconcordancia interpersonal o de “niño bueno-niña buena”La perspectiva de esta etapa consiste en ponerse en el lugar del otro: es el punto de vista del individuo en relación con otros individuos. Se destacan lossentimientos, acuerdos y expectativas compartidas, pero no se llega aún a una generalización del sistema.Lo justo es vivir de acuerdo con lo que las personas cercanas a uno mismo esperan. Esto...