licenciado en educacion

DIAGNOSTICO Y PLAN DE MEJORAMIENTO









ALFRED GOMEZ CONTRERAS
TUTOR: FRANCISCO ARNALDO VARGAS BERMUDEZ







UNIVERSIDAD DE SANTANDER
GESTION DE LA TECNOLOGIA EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS
MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
2014

INTRODUCCION



La motricidad fina y gruesa desarrollada en la edad escolar, depende en gran parte del trabajorealizado por el docente en la escuela; pues este es el espacio propicio y quizás único donde el educando puede realizar trabajos físico-didácticos apoyados en la lúdica con miras al desarrollo de éstas capacidades. Es importante proveer al maestro de herramientas que le permitan un desempeño profesional a la altura de su rol social.

También es cierto que la frecuencia de sustitución decomputadoras y equipos de Tecnologías de la Información y Comunicación, general, en los países desarrollados es mucho mayor que la acostumbrada en países en vías de desarrollo, no se puede evadir la obsolescencia de los equipos y sus consecuencias, tales como elevados costos de mantenimiento debidos a la dificultad para conseguir repuestos o falta de soporte de los fabricantes, entre otros. Sinembargo, la obsolescencia real de las computadoras se da en la medida en que las mismas se vuelven incapaces de satisfacer las necesidades cambiantes de sus usuarios. A pesar de que hay aspectos de compatibilidad que se mantienen con mayor duración en el tiempo, en el mediano plazo dichos aspectos también llegan a ser un factor que obstaculiza el avance en el uso de las TICs.





Diagnóstico 1De los 15 educadores1 con que cuenta la institución Educativa María Cano, la cual es una sede perteneciente a la ciudadela de la Institución Educativa Dámaso Zapata del Municipio de Bucaramanga, teniendo presente que todos son profesionales en básica primaría, ninguno de ellos está preparado académicamente para el desarrollo del área de educación física, recreación y el deporte. En él, laInstitución Educativa María Cano puede apreciarse que 60 de cada 100 niños2 no tienen ningún conocimiento sobre la temática trabajada en el área durante todo el ciclo de básica primaria, ellos al referir deporte solo hablan de futbol, también es claro que el 70% de los educandos que llegan a secundaria no tienen un manejo integral de los patrones básicos de movimiento (correr, saltar, rodar trepar…)y carecen de destrezas adquiridas con el trabajo en juegos pre-deportivos en las disciplinas más conocidas en nuestro medio como son el baloncesto, voleibol, beisbol y atletismo entre otros.

Diagnóstico 2
Actualmente la Institución Educativa María Cano ubicada en Ciudad norte del municipio de Bucaramanga en el barrio Villa Helena, cuenta con una sala de informática en mal estado ycomputadores obsoletos y hay necesidad de arreglarlos ya que los estudiantes de primaria sólo cuentan con 10 computadores funcionando.
El ciclo de vida de los equipos varía según su función y el deterioro que estos sufran, pero se puede definir como el tiempo durante el cual le son útiles a la institución sin provocar pérdidas de tiempo laboral. Según la naturaleza de los equipos, su ciclo de vidapuede estar determinado por el tiempo de vigencia de la garantía, el tiempo que el fabricante le brinde soporte y repuestos, la capacidad del equipo para utilizar determinadas herramientas informáticas, para prestar ciertos servicios o la carga de trabajo del mismo. En este plan se catalogan los equipos según su condición de antigüedad en la institución, lo que permite tener una medida certera ysin influencias de ningún otro tipo a la hora de plantear la renovación de los mismos.

Grupo
Condición
Computadoras: de escritorio, laboratorio
Negra
Verde
Amarilla
Roja

Indefinida
0 a 3 años
3 a 4 años
Más de 4 años

Equipos en condición Negra: Equipos que están en la institución educativa, pero que no se ha podido identificar su fecha de ingreso, el número de registro que...