Licenciado En Educacion

”ALIMENTOS DERIVADOS DEL MAIZ, UNA ESTRATEGIA PARA SUPERAR LOS PROBLEMAS EN LA PRODUCCION DE TEXTOS LITERARIOS Y LA RESOLUCION DE PROBLEMAS MATEMATICOS UTILIZANDO LAS OPERACIONES BASICAS” EN LA ESCUELA PRIMARIA BILINGÜE:”MARIANO MATAMOROS”, CLAVE: 20DPB1602I, ESTABLECIDA EN LA NUEVA ESPERANZA, MUNICIPIO DE SAN JUAN BAUTISTA VALLE NACIONAL, OAXACA.
CICLO ESCOLAR 2012-2013

INTRODUCCION
Oaxacaes un estado rico en cultura, hoy tenemos que reconocer la pluralidad lingüística y cultural que tiene nuestra entidad, gracias a que aún se mantiene vivos 56 grupos étnicos en nuestro estado. Se hace necesario revalorar la Educación Intercultural Bilingüe que ofrecemos a nuestros pueblos originarios, partiendo de su entorno, como es la familia, la comunidad, la escuela, priorizando lapreservación de su lengua, costumbres, tradiciones, etc.
La currícula que se presenta en el nivel de Educación Indígena (DOCUMENTO BASE), la debemos considerar como una alternativa de solución a los problemas de enseñanza y aprendizaje que tenemos en nuestras escuelas, con nuestros grupos de alumnos; por lo que la Esc. Prim. Bil. “MARIANO MATAMOROS”, clave:20DPB1602I, establecida en la comunidad de La NuevaEsperanza, S.J.B. Valle Nacional, Oaxaca, presenta el proyecto denominado ”ALIMENTOS DERIVADOS DEL MAIZ, UNA ESTRATEGIA PARA SUPERAR LOS PROBLEMAS EN LA PRODUCCION DE TEXTOS LITERARIOS Y LA RESOLUCION DE PROBLEMAS MATEMATICOS UTILIZANDO LAS OPERACIONES BASICAS EN LOS ALUMNOS DE LOS TRES CICLOS”

I.- DIAGNOSTICO
MISION
Los Propósitos y el Enfoque que nos marca el plan y programas de estudio,son la MISION que pretendemos lograr con los alumnos de la Escuela Primaria Bilingüe “MARIANO MATAMOROS”, Clave: 20DPB1602I, en los tres ciclos escolares y en un tiempo de seis ciclos escolares a partir de este.
MISION DEL PLAN Y PROGRAMAS 2011
ASIGNATURA | PROPOSITOS | ENFOQUES |
ESPAÑOL | La enseñanza del español en la educación primaria es para que los alumnos desarrollen sus competenciasbásicas necesarias para participar activamente en las prácticas sociales del lenguaje más común de la escuela, la familia y la comunidad, pueden hacer uso de la lectura, escritura y oralidad para lograr sus propios fines y construir las bases para otras prácticas propias de la vida adulta. | Comunicativo, funcional, social, cultural y contextual.Con énfasis en las PSL (prácticas sociales dellenguaje). Esta signatura busca el desarrollo de competencias lingüísticas y comunicativas. El reto consiste en reconocer y aprovechar los aprendizajes que los alumnos han realizado alrededor del lenguaje, tanto oral como escrito y orientarlos a incrementar sus habilidades comunicativas. |
MATEMATICAS | Con el estudios de las matemáticas en la educación básica que busca que los niños desarrollen unaforma de pensamiento que les permita interpretar y comunicar matemáticamente situaciones que se presentan en diversos entornos socioculturales, técnicas adecuadas para reconocer, plantear y resolver problemas. Además que desarrollen una actitud positiva, hacia el estudio de estas disciplinas y de colaboración y critica, tanto en el ámbito social y cultural en que se desenvuelve. | Funcional yFormativoLa aplicación de herramientas matemáticas en la resolución de situaciones problemáticas para construir nuevos conocimientos y superar las dificultades que surgen en el proceso de aprendizaje.Llevar a las aulas actividades de estudio que despierte el interés de los alumnos y los inviten a reflexionar y a encontrar diferentes formas de resolver los problemas y a formular argumentos quevaliden los resultados obtenidos en la asignatura. |
CIENCIASNATURALES | Proporciona una formación científica.Desarrollan habilidades del pensamiento científico y sus niveles de representación acerca de los fenómenos y procesos naturales.Reconozcan la ciencia como actividad humana en permanente construcción cuyos productos son utilizados según la cultura y las necesidades de la sociedad. |...