Licenciado En Educacion

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
CENTRO DE ATENCIÓN VALLES DEL TUY

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA OPTIMIZAR LA ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA, DIRIGIDO A DOCENTES DE 3ER. AÑO DE LA UNIDAD EDUCATIVA PRIVADA TOMÁS LANDER.

Autor: Guillermo AlfonzoTutor: Edgar Delgado

Ocumare del Tuy, enero 2013

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
CENTRO DE ATENCIÓN VALLES DEL TUY

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA OPTIMIZAR LA ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA, DIRIGIDO A DOCENTES DE 3ER. AÑO DE LA UNIDAD EDUCATIVA PRIVADA TOMÁS LANDER.(Trabajo de Grado para optar al Título de Especialista en Procesos Didácticos)

Autor: Guillermo Alfonzo
Tutor: Edgar Delgado

Ocumare del Tuy, enero 2013

APROBACION DEL TUTOR

En mi carácter de tutor del trabajo especial de Grado, presentado por el ciudadano Guillermo Alfredo Alfonzo Abreupara optar al Grado de Especialista en Educación, Mención Procesos Didácticos, cuyo título es Estrategias didácticas para optimizar la enseñanza de la química, dirigido a docentes de 3er. año de la Unidad Educativa Privada Tomás Lander, considero que dicho trabajo reúne los requisitos y méritos suficientes para ser sometido a la presentación pública y evaluación del jurado examinador que sedesigne.

En la ciudad de Ocumare del Tuy, a los 12 días del mes de enero de dos mil trece.

__________________________
Tutor: Edgar Delgado

iii
INDICE GENERAL

RESUMEN…………………………………………………………………… v
INTRODUCCIÓN…………………………………………………………… 1

CAPÍTULOS

I CONTEXTO DE ESTUDIODiagnóstico……………………………………………………………………...
Objetivo General……………………………………………………………….
Objetivos Específicos…………………………………………………………..
Conclusiones del Diagnóstico………………………………………………….

II MARCO DE ACCIÓN Y FUNDAMENTACIÓN

Antecedentes……………………………………………………………………
Referentes Teórica………………………………………………………………

III PROPUESTA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA

Presentación………………………………………………………..…………..
Propósito……………………………………………………………..…………Justificación…………………………………………………………..…………
Actividades estratégicas…………………………………………………………….

iv

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
CENTRO DE ATENCIÓN VALLES DEL TUY

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA OPTIMIZAR LA ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA, DIRIGIDO A DOCENTES DE 3ER. AÑO DE LA UNIDAD EDUCATIVA PRIVADA TOMÁS LANDER.

Autor:Guillermo Alfonzo
Tutor: Edgar Delgado
Fecha: enero 2013

RESUMEN

v

INTRODUCCIÓN

El hombre ha logrado tomar el control de la química en el mundo exterior logrando su independencia en la vida y laenseñanza de esta asignatura debe considerarse una empresa a desarrollarse a lo largo de la vida escolar del alumno, lo cual es de suponer que la transformación educativa no consiste en la simple difusión y obtención de conocimientos, sino más bien una actividad través de la cual se proporcione a cada persona, un cúmulo de experiencias que contribuyan a la formación de ciudadanos aptos, capaces deincorporarse al campo laboral y participar activamente en la sociedad.
El proceso enseñanza aprendizaje debe lograrse de en un ambiente constructivista que el docente y el alumno armen y diseñen este proceso. El docente jamás de imponer por medio de su autoridad sus estrategias antes de discutirlas con el alumno que es la parte esencial de esta fase...