Licenciado En Educacion

La función educativa de la matemática

La palabra función proviene de la palabra latina functio, se considera como la manifestación eterna de las propiedades del cualquier objeto, fenómeno o proceso de relaciones.
En la enseñanza de la matemática se cumplen las funciones instructivas, educativas, desarrolladora y de control, aunque ellas no se presentan aisladas una de otras.
Esto indica enlas enseñanzas de la matemáticas están incluidas un conjunto de funciones que funcionan intrínsecamente como un sistema.
En la enseñanza de la matemática la efectividad educativa está determinada, mayormente por las potencias que radican en el contenido de esta asignatura que comprenden sus conceptos, sus proposiciones, leyes, métodos de trabajo y especialmente su función o aplicaciónextramatematica. Además abarca la importancia que tiene esta disciplina en todos los campos de la vida social, asimismo contribuye a la formación de la personalidad del individuo y lo prepara con los conocimientos y capacidades para aplicarlo en el diario vivir de forma integral.
La función educativa de la matemática está orientada a la formación de la concepción científica del mundo, al desarrollo alos intereses cognoscitivos, habito de trabajo escolar y a la formación de ideas, convicciones y cualidades morales.
La función educativa de la matemática está encaminada a propiciar una experiencia positiva de alto interés moral, a desarrollar motivaciones para una actuación que se corresponda con los principios éticos de la sociedad.

Valor y fines de la enseñanza de la matemática.
Los finesde la enseñanza de la matemática pueden considerarse desde tres aspectos fundamentales:
a) Formativo
b) Instrumental
c) Práctico

Valor formativo de la matemática
El valor formativo de la enseñanza de la matemática se considera como disciplinadora de la inteligencia. Como disciplinadora de la matemática facilita y desarrolla la objetividad y el razonamiento cuantitativo ycualitativo en los individuos, contribuye a desarrollar la creatividad, la imaginación, la generalización y la abstracción, es decir propicia las potencialidades de la mente.
Otro valor formativo de la matemática, es que permite construir en el individuo en lenguaje claro, preciso y conciso, dotado de poca incertidumbre y pocas ambigüedades.

Características de la matemática que le dan valorformativo.
La enseñanza de la matemática ejercida, adquiere una gran importancia formativa gracias a ciertas características propias que hacen particularmente apta para obtener resultados disciplinadora de la inteligencia en forma sistemática y segura, como son: la simplicidad, claridad y precisión de los conceptos y la objetividad y seguridad de los resultados.
a) Simplicidad: en la matemática, esposible presentar cuestiones con el más variado grado de la complejidad al alcance de una mentalidad infantil hasta el intricado teorema solo accesible a mentalidades especialmente preparada. Esta propiedad le permite a la enseñanza de la matemática a las capacidades e intelectual y psicológica del estudiante.

b) Claridad y precisión de los conceptos: la conceptualización de la matemáticaes relativamente simple y perfecta, a diferencia de las otras ciencias; la conformación de hipótesis, la tesis y los razonamientos matemáticos se realizan con absoluta precisión y claridad; estas características contribuye a formar y a fortalecer en el estudiante de la matemática el lenguaje, el racionamiento y las habilidades que permiten conceptualizar correctamente.

c) Objetividad yseguridad de los resultados: La deducciones matemáticas son exactas y seguras, esta condición de objetividad dan a la matemática la característica de ciencia exacta; tanto que es así que dos o más matemáticos pueden partir de la misma situación o problemáticas utilizando procedimientos y técnicas distintas y llegan a resultados totalmente idénticos o iguales.

Valor cuantitativo y cualitativo del...