Licenciado en educación física recreación y deportes

“TRABAJO DE GRADOS PARA OBTAR POR EL TITULO A LICENCIADO EN EDUCACIÓN FÍSICA RECREACIÓN Y DEPORTE”

MANUAL DIDÁCTICO: EL JUEGO COMO HERRAMIENTA PARA EL DESARROLLO MOTOR Y COGNITIVO DEL NIÑO EN LA BÁSICA PRIMARIA.

AUTORES:

BETANCUR ANIBAL ANDRÉS

CADAVID PÉREZ CARLOS EDUARDO

CASTAÑEDA ÁLVAREZ JIOVANNA ANDREA

LÓPEZ ZUÁREZ ANDRÉS FELIPE

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA RECREACIÓNY DEPORTES

ASCESOR: JUAN XXIII EZQUIBEL PRADO

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE ORIENTE

RIONEGRO

2011

INDICE GENERAL

1. HISTORIA DEL JUEGO.

1. Antecedentes Históricos del Juego en nuestro país.

2. Antecedentes del juego en Antioquia.

2. DEFINICIÓN DEL JUEGO.

1. El juego según algunos autores.

2. Apreciación personal.

3. EL JUEGO COMOHERRAMIENTA PEDAGÓGICA.

1. el juego desde algunas perspectivas pedagógicas.

2. Enfoque pedagógico.

3. APRECIACIÓN PERSONAL.

4. EL DESARROLLO DEL NIÑO.

1. El juego como herramienta para el desarrollo de la motricidad.

1. Principales características motrices de los niños.

2. La motricidad y el juego.

2. El juego como herramientapara el desarrollo cognitivo.

1. Principales características cognitivas de los niños.

2. La conectividad y el juego

5. Manual de juegos

1. Fases del desarrollo de los juegos

2. Características del juego

3. Tipos de juego

4. Objetivos del juego

5. Aspectos que deben ser tenidos en cuenta para la planeación y ejecución deun juego

6. Funciones o roles del facilitador de un juego

INTRODUCCIÓN

Es un ideal y una intención permanente de la sociedad actual luchar por alcanzar una educación de calidad, que permita a nuestros educandos una constante motivación y, a su vez la adquisición e interiorización de nuevos conocimientos en aras de mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje. 

Se pretendeelaborar un manual de juegos que sirva como punto de apoyo a los educadores para que mediante estos estimulen el interés por el aprendizaje y el desarrollo motor y cognitivo del niño en la etapa escolar de la básica primaria, haciendo que la educación sea una experiencia agradable para todas aquellas personas que intervengan en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Consientes de que la educación escambiante y el ser humano por excelencia siempre está en busca de una constante transformación, hemos recopilado una serie de conceptos y temáticas desde diferentes puntos de vista de autores que han realizado investigaciones más a fondo sobre este tema, en las cuales han encontrado unos resultados satisfactorios cuando se emplea el juego como una herramienta pedagógica.

Este trabajo estádividido en cinco (5) capítulos, los cuales nos van a introducir de forma secuencial en el juego y su utilidad en el desarrollo motor y cognitivo.

Más específicamente estos están enumerados así:

En el primer capítulo describiremos la historia del juego a través de los antecedentes que se han vivido en diferentes culturas, alrededor del mundo; así mismo hemos recopilado la historia de este, ennuestro país y departamento.

En el segundo capítulo detallamos algunas definiciones que pueden servir como punto de apoyo según la rama o disciplina desde la que se quiera trabajar; de igual forma hemos llegado a una conclusión en la cual ofrecemos una definición del juego, según nuestra propia vivencia como docentes en el área de educación física, puesto que enmarca una a una las característicasque están implícitas en el juego.

En el tercer capítulo hemos querido adentrarnos masa la labor docente, para lo cual citamos algunos autores quienes nos dan un punto de vista acerca de cómo interviene el juego en el proceso de enseñanza – aprendizaje.

En el cuarto capítulo se ha recopilado una información acerca del desarrollo de los niños en la etapa escolar de la básica primaria (6 – 12...