Licenciado en educación física

Educación ambiental en la practica docente II Productos de trabajo
Sesión uno
Actividad 1
Documento de reflexión sobre la importancia de la complejidad en el abordaje de los problemas ambientales y su vinculación con el campo de la educación ambiental .

En un principio al hablar de medio ambiente , nos referíamos al entorno en que habitaban los seres vivos yno,pasaba de ser un inventario de suelo, atmósfera, clima , etc pero los conceptos y problemáticas ambientales evolucionaron a lo largo del tiempo y se enriquecieron con la experiencia e incorporación de nuevos conocimientos , mostrando la complejidad de las relaciones entre niveles y sistemas .Esta complejidad motiva un nuevo enfoque del medio ambiente . Los problemas medioambientales que han idoapareciendo a lo largo de la historia han llevado a la toma de decisiones tanto a nivel internacional , nacional , regional y local , siendo una de las medidas la educación ambiental .
La educación ambiental es un proceso educativo continuo que pretende hacer sensibles, formar y modificar actitudes sobre la realidad global del medio , tanto natural como social . Reduciendo ideas y acciones hacialos fundamentos del desarrollo sostenible y equilibrado. Es también una disciplina en permanente enriquecimiento. Por lo que su concepto y definición están en constante renovación así que lo más adecuado es entenderla como una construcción dinámica de la experiencia colectiva . Sin embrago delimitando el campo de acción que le corresponde a la educación física, podemos mencionar que la educaciónambiental es un proceso dinámico y permanente en la que los individuos y la colectividad cobran conciencia de su medio y adquieren los conocimientos , valores, las competencias , las experiencias y la voluntad .capaces de hacerlos actuar individual y colectivamente para resolver los problemas actuales y futuros del medio ambiente . Es por ello que es no suficiente la simple información y toma deconocimientos , es preciso modificar los enfoques , actitudes y comportamientos humanos así como el adquirir nuevas aptitudes , actitudes , destrezas y habilidades . Dependiendo en gran medidas de la educación . La educación física en si tiene las características para el desarrollo de la formación de valores medioambientales , así como la necesidad de contribuir desde el proceso enseñanzaaprendizaje mediante el diseño de un conjunto de acciones .


Por lo cual podemos deducir que la educación física , como la educación ambiental , son un medio de adquisición de aptitudes y actitudes para contribuir a una nueva forma de ver y actuar eficazmente en el medio que nos rodea, partiendo de la idea de que la finalidad de la educación es el desarrollo integral de la persona, por lo cual desdenuestra área , la educación física , se favorece no sólo el desarrollo psicomotor , sino todas las capacidades de la persona desde una perspectiva social , trabajaremos para formar personas responsables , sensibles , y activas en nuestra sociedad . Es necesario entonces resaltar la importancia de la educación como detonante para la resolución de la problemática ambiental .Actividad 2 educación ambiental e interdisciplina



Documento de reflexión crítica sobre el tema de la interdisciplina de la educación ambiental en el sistema educativo nacional .



La reforma educativa nos plantea en el programa de educación física el uso y conocimiento delos ambientes de aprendizaje , los cuales se articulan con los contenidos transversales de otras asignaturas del programa escolar .siendo un espacio en que los alumnos interactúan bajo condiciones y circunstancias físicas , humanas , sociales , y culturales siendo la finalidad el obtener experiencias de aprendizaje significativo y con sentido para aplicarlo a la vida real .

La reforma...