licenciado en educación primaria
Páginas: 2 (429 palabras)
Publicado: 1 de abril de 2013
PRINCIPALES PROBLEMAS DE LA SEXUALIDAD EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA
Desde tiempos antiguos como en la actualidad el tema de sexualidad en la formación de los niños durante su estancia en la escuelaprimaria, sin lugar a dudas ha generado una gran polémica y problemática tanto para los padres, quienes en ocasiones no son capaces de educar sexualmente a sus hijos, como en los docentes que enciertos momentos resulta un tanto difícil hablar del tema con ellos.
Es precisamente durante su estadía en la primaria donde su inquietud sobre su despertar sexual se vuelve un tema inquietante, noobstante existen agentes negativos como: la ignorancia, los prejuicios sociales, la falta de educación sexual, la injusticia social, la pobreza, la falta de servicios, entre otros, que provocan en losniños desconocimiento y se vuelven fuentes de sufrimiento, dolor y perjuicios hacia su persona.
Ante tal situación es tarea de los docentes reconocer el problema manifiesto de sexualidad del niño,para apoyarlos, guiarlos y educarlos en este tema, para ello debemos identificar la categoría del problema relacionados con el género, vínculo afectivo, erotismo, reproductividad, puesto que, notodos los problemas se resuelven de la misma manera, para explorar el problema existen tres categorías:
1. Problema que requieren educación: son problemas de manifestaciones saludables sobre eldesarrollo sexual, por ejemplo: uso de apodos a las partes del cuerpo, creer que un sexo es mejor que el otro, entre otras, para su solución se debe hablar en privado con los padres de familia.
2.Problemas que requieren de evaluación: incluye conductas poco comunes, no esperadas y no se consideran saludables, por ejemplo: lastimar al cuerpo de alguna manera, miedo extremo, ausencia de amigos,soledad en el recreo, entre otros, el resultado de la evaluación dará a conocer si se requiere educación, canalización o compresión hacia lo sucedido.
3. Problemas que requieren de canalización a...
Desde tiempos antiguos como en la actualidad el tema de sexualidad en la formación de los niños durante su estancia en la escuelaprimaria, sin lugar a dudas ha generado una gran polémica y problemática tanto para los padres, quienes en ocasiones no son capaces de educar sexualmente a sus hijos, como en los docentes que enciertos momentos resulta un tanto difícil hablar del tema con ellos.
Es precisamente durante su estadía en la primaria donde su inquietud sobre su despertar sexual se vuelve un tema inquietante, noobstante existen agentes negativos como: la ignorancia, los prejuicios sociales, la falta de educación sexual, la injusticia social, la pobreza, la falta de servicios, entre otros, que provocan en losniños desconocimiento y se vuelven fuentes de sufrimiento, dolor y perjuicios hacia su persona.
Ante tal situación es tarea de los docentes reconocer el problema manifiesto de sexualidad del niño,para apoyarlos, guiarlos y educarlos en este tema, para ello debemos identificar la categoría del problema relacionados con el género, vínculo afectivo, erotismo, reproductividad, puesto que, notodos los problemas se resuelven de la misma manera, para explorar el problema existen tres categorías:
1. Problema que requieren educación: son problemas de manifestaciones saludables sobre eldesarrollo sexual, por ejemplo: uso de apodos a las partes del cuerpo, creer que un sexo es mejor que el otro, entre otras, para su solución se debe hablar en privado con los padres de familia.
2.Problemas que requieren de evaluación: incluye conductas poco comunes, no esperadas y no se consideran saludables, por ejemplo: lastimar al cuerpo de alguna manera, miedo extremo, ausencia de amigos,soledad en el recreo, entre otros, el resultado de la evaluación dará a conocer si se requiere educación, canalización o compresión hacia lo sucedido.
3. Problemas que requieren de canalización a...
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