licenciado en educación primaria

POR LIC. EN EDUC. ROMÁN JORGE GUZMÁN LEYVA
ENSAYO DE LA HISTORIA GENERAL DE LA EDUCACIÓN
INTRODUCIÓN
En este ensayo de la historia general de la educación, se le hará mención como una disciplina histórica, por el estudio hecho al hombre por sus acontecimientos y procesos humanos en el tiempo, como una ciencia critica, académica o científica, no pragmático sin ningún interés político, y algomuy importante del estudio de la educación es la investigación en la historia del hombre; sabemos que la historia de la educación se da como un rompecabezas y el objetivo es unirlo con objetividad, que dentro de las fuentes históricas tenemos o de investigación; los documentos antiguos, pirámides, vasijas, literatura, periódicos, entre otros.
Dentro de la investigación se tomara la temporalidadcon hechos antes de cristo y después de cristo, la espacialidad los lugares donde se dieron los hechos etc., y algo muy importante es el anacronismo, una incongruencia presentar algo como propio de una época en la que no corresponde.
La historia de la educación ha sido la base de formación y el desarrollo del ser humano, desde su aparición hasta nuestros tiempos, la educación ha tenido una grancantidad de cambios y trasformaciones y se han modificado a través del tiempo, de una cultura a otra, con sus aportaciones, su influencia y la organización económica, política y social.
La educación se desarrolló y evoluciono gracias a los hombres que dieron sus aportaciones ya fueran religiosas, filosóficas, científicas y metodológicas, para lograr ser forjadores en la formación del ser humano,hasta poder llegar a influir a través del tiempo hasta nuestros días. Dentro del desarrollo de la educación decía Rousseau, “la educación es un proceso natural, no artificial, es un desenvolvimiento que surge de adentro, no de algo que procede de afuera, se realiza por la acción de los instintos e intereses naturales”. Esto nos dice que es una necesidad del ser humano de evolucionar, como entespensantes para alcanzar la felicidad.

Los que habitaban la tierra, por medio de la agrupación y para poder sobrevivir, y convertirse en el dominador de las fuerzas naturales, por medio de la caza y la recolección, esto se origina por la trasmisión de conocimientos y de las habilidades, la enseñanza que se daba de los padres a los hijos en una forma imitativa. El joven llegaba a adultointentando repetir en su propia vida la que ve a su alrededor lentamente, pero con facilidad, de adaptación a los cambios climáticos y una práctica de ensayo y error, en esto la perdida de integrantes de grupo, como de la especialización para la caza, también surge la educación de lo mágico y religioso, esta idea nace del llamado “animismo”, que se relaciona con la concepción del espíritu, ésta con unsentido religioso, también se encuentran los fetiches, los manes, genios, espíritus, que tiene repercusión en los primeros años del hombre primitivo.
Poco a poco el hombre evoluciona y entra en reflexión sobre el proceso de su vida, de esa conciencia del tiempo surge una idea de vida en el pasado, que debe conservar y llegar al futuro, de aquí que se intente orientar las pasos de las generacionespara seguir la tradición histórica.
Así pues se dio la educación presentando aspectos de trasmisión de conocimientos y de imitación práctica. En la cual se abarcan dos aspectos, 1.- enseñar para satisfacer sus necesidades y 2.- la enseñanza de las rituales. Y su inteligencia toma lo que le ofrecen sus sentidos de la vista y el oído.
Al terminar la época primitiva que ha pasado por varias etapasen cuanto a su conocimiento, dentro de la educación informal y ausencia de una estructura formal y que con los eventos culturales y creencias de la necesidad de creer y crear algo en las condiciones del hombre por su capacidad de pensar y la necesidad de estar en comunidad da paso al de la cultura antigua con tres grandes culturas; Egipto, Grecia y Roma, y que son ellas las que más vestigios en...