Licenciado en Educación

ENSAYO COLABORATIVO Y COOPERATIVO.

El aprendizaje colaborativo y cooperativo no es meramente aprendizaje individual, pero las organizaciones aprenden sólo mediante experiencias y acción de los individuos, esto me lleva a plantear que el aprendizaje organizacional es la detección y la corrección del error. Sin embargo creo que también es el proceso de mejorar acciones con un mejor conocimientoy entendimiento ejemplificándolo sería como la forma como las empresas construye, proveen, y organizan conocimiento y rutinas alrededor de sus actividades y dentro de sus culturas y, adaptan y desarrollan eficiencia de organizaciones optimizando el uso de las amplias habilidades de sus empleados, este ejemplo nos lleva a comprender que el aprendizaje ocurre en una organización; si a través de suproceso de información se cambia sus comportamientos en su aprendizaje.
Para esto debemos de cultivar escuelas y organizar el aprendizaje pero debemos de comenzar explicando que es cultura y generalmente se entiende como “conjunto de modos de vida y costumbres, conocimientos y grado de desarrollo artístico, científico, industrial, en una época o grupo social; Esto nos lleva a comprender que elaprendizaje es la capacidad para realizar de manera intencional ciertas acciones, así como aplicar o desarrollar formas de interpretación del mundo. Este ha tenido a lo largo de la historia ciertas acepciones. Una de ellas es la aportación de Vygotsky: “El aprendizaje humano presupone una naturaleza social específica y un proceso mediante, el cual los niños acceden a la vida intelectual de aquellosque les rodean” (Vygotsky, 1979; p. 136).
De acuerdo con Vygotsky, el alumno potencia su capacidad de aprender mediante su interacción con el profesor o con sus compañeros más hábiles. Esto me lleva a comprender que aprender a aprender es donde la enseñanza se subordina al aprendizaje. Esto conlleva un aprendizaje significativa, es decir, aquel que parte de conceptos y experiencias previas que elalumno posee y relaciona con ellos los nuevos conceptos al ser aprendidos. En este caso, el profesor funciona como mediador de este aprendizaje, pero el mediador también puede ser otro compañero igual o más hábil.
Por otro lado el aprendizaje tiene un carácter social y para llegar a él se requiere de un mediador. La diferencia radica en que para Vygotsky el mediador es un adulto o un compañerohábil, y que desde esta óptica también se puede dar entre iguales. Ambas propuestas atribuyen un peso significativo a los factores e influencias externas.
Todo lo anterior nos lleva a pensar que las organizaciones que aprenden enfatizan en la dimensión horizontal más que en la vertical en cuanto al conocimiento. La escuela concebida como organización que aprende, no solo produce aprendizajesparea los alumnos sino también para los que trabajamos en ella, llámese directivos, profesores, personal administrativo e intendente; y optimiza con ellos el potencial formativo de las situaciones de trabajo por lo tanto la presente lectura me llevo a reflexionar y pensar en lo siguiente.
En el aprendizaje colaborativo y colaborativo se debe dar en un:
• Compromiso activo para la mejora continua.
•Debe haber grupos coordinados que se esfuercen en por compartir metas de colaboración.
• Desarrollar visiones comunes sobre los objetivos de la organización.
• Generar difusión de las mejores prácticas en toda la organización, aprendizaje y desarrollo profesional del personal docente
• Examinar críticamente las prácticas habituales.
• Experimentar nuevas prácticas
• Tener disposición paracambiar los marcos habituales de pensar.
• Desarrollar un espíritu de empresa comprometida con la mejora
• Elaborar redes horizontales de flujo de información internamente y con el entorno exterior.
• Tener habilidades para comprender y
• Emplear sistemas dinámicos de funcionamiento en el aprendizaje (estrategias de aprendizaje).
Lo antes expuesto nos deja ver que los beneficios del trabajo...