licenciado en enseñanza de las ciencias naturales

Parto, reparto y comparto.
(Equivalencia de fracciones)
Autor: L.E.P. Prof. Roberto Alfonso Caamal Meneses.

¿Necesitas enseñar a tus alumnos la equivalencia de fracciones y crees que será untema
quisquilloso y algo complicado? No te preocupes te presento a continuación un juego sencillo
y de alto valor didáctico para trabajar el tema con tus niños.
Nuestros alumnos están acostumbrados aparticipar diariamente en situaciones de reparto, al
compartir chocolates, galletas y demás golosinas; ellos saben cuánto es la mitad de algo y a
quién le toca más, menos o igual porción de unentero en la repartición.
Basándonos en la noción que ellos tienen de “fracción” (parte de una cosa) nosotros
podemos abordar el contenido “Equivalencia de fracciones” mediante una estrategia
didácticalúdica, que los haga aprender y divertirse al mismo tiempo. Recordemos que los
niños de edad escolar primaria reciben a través del juego aprendizajes significativos y
permanentes.
El juego que sedescribe a continuación se aplicó a niños de cuarto grado de primaria (9 y 10
años de edad) obteniendo muy buenos resultados al demostrar la adquisición del
conocimiento y la habilidad pararepresentar equivalencia de fracciones, además de que se
realiza con materiales sencillos y de fácil acceso para todos.
Primeramente se indagaron sobre los conocimientos previos que los alumnos tenían acercade repartos, ¿Qué es una mitad? ¿Todo se puede cortar en partes iguales? ¿Qué significa
fracción? ¿Alguien sabe cómo se representa con números una mitad, un cuarto y un octavo?
¿Cómo se llama esarepresentación? ¿Por qué se representa de esa manera? ¿Se podrá
formar una mitad con pedazos más pequeños de un entero (con cuartos y octavos)? ¿Cómo
sería esto posible?
Todas estas preguntas nosllevan a comprender cómo perciben, qué saben, cuáles son los
errores y aciertos de nuestros pupilos en el tema y saber de dónde y cómo partir en la
enseñanza.
Posteriormente se presentaron...