licenciado en filosofia
Páginas: 5 (1053 palabras)
Publicado: 22 de abril de 2013
TEMA
Modelos de autoridad
TITULO
Preparándome para una mejor convivencia
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿De qué maneras perciben los estudiantes del grado Noveno B del Instituto Técnico San Rafael, a los profesores de las áreas de matemáticas, educación física, ciencias sociales, ingles, como modelos de autoridad?
De acuerdo a laley 115 de 1994, en el artículo 87, los establecimientos educativos tendrán un reglamento o manual de convivencia, en el cual se definan las obligaciones y derechos de los estudiantes, y el favorecimiento en la construcción de la democracia participativa en toda la comunidad educativa.
En la construcción de este manual deben participar todos los estamentos de la comunidad educativa, en el cual seexpresan compromisos que asumen cada miembro de la comunidad educativa y con el objetivo primordial de crear y favorecer ambientes propicios para el desarrollo de la personalidad y la convivencia armónica.
El manual de convivencia debe unificar criterios y principios para fomentar las normas de convivencia, encausar los esfuerzos de todos sus miembros, normas claras y precisas, asumiendo cadaestamento el rol que le corresponda.
La meta es crear un nuevo estilo de sociedad y de persona participativa y solidaria orientada por los valores humanos para formar una persona autentica, autónoma, critica, responsable y capaz de contribuir en su formación su superación y su autocontrol.
El manual de convivencia, debe contener una definición de los derechos y deberes de los estudiantes ysu relación con los demás.
Es por ello que el Instituto Técnico San Rafael como institución educativa reconocida y dando cumplimiento a lo requerido por el Ministerio de Educación Nacional ha elaborado su manual de convivencia teniendo en cuenta Ley de Infancia y Adolescencia, Código del Menor, Ley Nacional de Educación, Filosofía Institucional, entre otras.
La disciplina y el respeto es sinduda uno de los valores primordiales e innegociables en el colegio.
Partiendo del principio de individualidad, actitudes y comportamientos del ser humano, todos los jóvenes actúan y se comportan de manera diferente; de acuerdo al espacio, actividad docente, interés, grupo. etc. con el cual interactúan en un momento determinado.
La investigación se centra en el grupo Noveno B de estainstitución donde se observará los diferentes comportamientos de los jóvenes en las asignaturas, de matemáticas, educación física, ciencias sociales, e ingles, teniendo en cuenta la intensidad horaria, interés, motivación, espacios donde se desarrollan las actividades metodologías etc.
El instituto técnico San Rafael tiene establecido dentro de su metodología el sistema de micro-comunidades(pequeños grupos de trabajo que se apoyan entre sí) estrategia metodológica que permite que los estudiantes tomen conciencia de la responsabilidad cumplimiento y manejo de la disciplina ya que esto los afecta directamente en los resultados académicos.
Es por ello que se observan comportamientos diferentes en cada una de las asignaturas teniendo en cuenta que son docentes diferentes con manejo degrupo aplicación de estrategias metodologías y exigencias diferentes, lo cual lleva a que los jóvenes tomen actitudes de acuerdo al nivel de interés y motivación que tenga para ellos. La disciplina y el comportamiento juegan un papel importante en el ámbito o desarrollo de las diferentes clases ya que de ello depende el aprendizaje.
El Instituto Técnico San Rafael está ubicado en la ciudadManizales, en el Barrio Alta Suiza, el grado noveno B se encuentra ubicado en esta Institución en el tercer piso, cuenta con 35 jóvenes de género masculino, que oscilan entre los 14 y 15 años de edad, pertenecientes de la ciudad algunos de estrato 3 y otros de 4 y hasta 5. Estos jóvenes recordemos que pasan por una edad en al que su etapa de desarrollo está en constantes cambios por ende se hace...
Modelos de autoridad
TITULO
Preparándome para una mejor convivencia
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿De qué maneras perciben los estudiantes del grado Noveno B del Instituto Técnico San Rafael, a los profesores de las áreas de matemáticas, educación física, ciencias sociales, ingles, como modelos de autoridad?
De acuerdo a laley 115 de 1994, en el artículo 87, los establecimientos educativos tendrán un reglamento o manual de convivencia, en el cual se definan las obligaciones y derechos de los estudiantes, y el favorecimiento en la construcción de la democracia participativa en toda la comunidad educativa.
En la construcción de este manual deben participar todos los estamentos de la comunidad educativa, en el cual seexpresan compromisos que asumen cada miembro de la comunidad educativa y con el objetivo primordial de crear y favorecer ambientes propicios para el desarrollo de la personalidad y la convivencia armónica.
El manual de convivencia debe unificar criterios y principios para fomentar las normas de convivencia, encausar los esfuerzos de todos sus miembros, normas claras y precisas, asumiendo cadaestamento el rol que le corresponda.
La meta es crear un nuevo estilo de sociedad y de persona participativa y solidaria orientada por los valores humanos para formar una persona autentica, autónoma, critica, responsable y capaz de contribuir en su formación su superación y su autocontrol.
El manual de convivencia, debe contener una definición de los derechos y deberes de los estudiantes ysu relación con los demás.
Es por ello que el Instituto Técnico San Rafael como institución educativa reconocida y dando cumplimiento a lo requerido por el Ministerio de Educación Nacional ha elaborado su manual de convivencia teniendo en cuenta Ley de Infancia y Adolescencia, Código del Menor, Ley Nacional de Educación, Filosofía Institucional, entre otras.
La disciplina y el respeto es sinduda uno de los valores primordiales e innegociables en el colegio.
Partiendo del principio de individualidad, actitudes y comportamientos del ser humano, todos los jóvenes actúan y se comportan de manera diferente; de acuerdo al espacio, actividad docente, interés, grupo. etc. con el cual interactúan en un momento determinado.
La investigación se centra en el grupo Noveno B de estainstitución donde se observará los diferentes comportamientos de los jóvenes en las asignaturas, de matemáticas, educación física, ciencias sociales, e ingles, teniendo en cuenta la intensidad horaria, interés, motivación, espacios donde se desarrollan las actividades metodologías etc.
El instituto técnico San Rafael tiene establecido dentro de su metodología el sistema de micro-comunidades(pequeños grupos de trabajo que se apoyan entre sí) estrategia metodológica que permite que los estudiantes tomen conciencia de la responsabilidad cumplimiento y manejo de la disciplina ya que esto los afecta directamente en los resultados académicos.
Es por ello que se observan comportamientos diferentes en cada una de las asignaturas teniendo en cuenta que son docentes diferentes con manejo degrupo aplicación de estrategias metodologías y exigencias diferentes, lo cual lleva a que los jóvenes tomen actitudes de acuerdo al nivel de interés y motivación que tenga para ellos. La disciplina y el comportamiento juegan un papel importante en el ámbito o desarrollo de las diferentes clases ya que de ello depende el aprendizaje.
El Instituto Técnico San Rafael está ubicado en la ciudadManizales, en el Barrio Alta Suiza, el grado noveno B se encuentra ubicado en esta Institución en el tercer piso, cuenta con 35 jóvenes de género masculino, que oscilan entre los 14 y 15 años de edad, pertenecientes de la ciudad algunos de estrato 3 y otros de 4 y hasta 5. Estos jóvenes recordemos que pasan por una edad en al que su etapa de desarrollo está en constantes cambios por ende se hace...
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