licenciado en pedagogia

ENSAYO CRÍTICO SOBRE LAS INTERVENCION INDIVIDUAL Y GRUPAL



DANIEL CARRASQUILLA RINCON




Tutora
PF. NELSON EDUARDO HERRERA MEDINA




Fundación Universitaria Luis Amigó
Especialización en Intervenciones Psicosociales
bogotá d.c.
2013
“EL DEVENIR DE LA INTERVENCION, INTERVENIDA”

“Conozca todas las teorías, domine todas las técnicas, pero al tocar un alma humana apenassea otra alma humana “. Carl G Jung.

Frases como estás nos suelen llevar a pensar que si se conocen todas las teorías y se dominan todas las técnicas que a lo largo de las carreras psicosociales nos han enseñado, tendremos la mejor forma o procedimiento para trazarnos y por supuesto cumplir con objetivos de índole individual y comunitario, que si bien reflejan mis competencias comooperador de servicios sociales, terapeuta, asesor u orientador también manifiestan la participación de los actores a los cuales uno interviene, actores cuyas características son tan distintas y complejas como cambiantes son las acciones para trabajar con ellas desde una intervención clara, sin matices ni sombras pero que es la intervención? Según fantova es un “tipo de actividad que reúnecaracterísticas de manera formal u organizada, pretendiendo responder a necesidades sociales, con el propósito de proteger y promover la interacción humana”i

Sin embargo también podría decirse que la intervención es el resultado de saber cotidiano (profesional) y otro que requiere ser escuchado, orientado y entendido en sus acciones para descifrar lo que le ocurre (individuo y colectivo) , desde unaserie de estructuras científicas y sistemáticas llamadas teorías y técnicas interventivas que ayudan a comprender que la intervención requiere de personas objetivas y subjetivas para reconocer cuales de estas pueden ayudar al otro o a los otros, o a veces técnicas y teorías que revalúan la acción profesional ya que no se ajustan a las realidades y dinámicas de la sociedad y por ende de lossujetos, y desde esta reflexión, de comprender que las teorías en ocasiones complejizan lo simple y simplifican lo complejo, recuerdo frases de docentes que repetían constantemente que lo importante era reconocer al otro como gestor de cambio, de múltiples posibilidades para mejorar , sujetos que no podían convertirse en objetos de intervención.

Pero entonces para que realizar actualizaciones entécnicas o procesos que brindan herramientas que mejoran la calidad de vida de los sujetos a intervenir? Que teorías nos dicen como entablar relaciones de confianza, de personas con incertidumbres, pensamientos, sentimientos, sueños y metas? Que técnicas le ayudan al interventor para lograr lo que requiere ese individuo y o colectivo? O como las personas que hemos decidido por convicción yvocación ayudar al otro sabemos que estamos haciendo lo correcto?. Preguntas que podrían responderse con frases o con otras teorías antes diseñadas para dar respuesta a los cambios de la sociedad, pero que en este momento se revalúan y generan la reflexión constante del sujeto que interviene con sujetos.

Momentos y espacios donde se complementan con saberes, pensamientos y sentimientos sindeslegitimar al otro que busca ser reconocido que requiere toda mi atención y no la distracción, así pues este ensayo no pretende hacer cuestionamientos en el saber hacer del profesional pero si pretende hacerme reflexionar en relación a lo que hago en mi ejercicio interventivo a veces limitado a parámetros legales enmarcados en políticas y en estándares, que no me permiten recordar que el otroposee conocimientos que ni yo en ocasiones pienso, todo por dar respuesta a lo que se requiere en el momento sin detenerme a ser a penas otra alma humana, y de esta forma generar procesos incluyentes en el ámbito escolar, laboral, familiar, personal y comunitario.

Ahora bien la intervención individual requiere observación, escucha, leer entre renglones para así con la base de la situación...