Licenciado en Psicología

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GOBIERNO DEL ESTADO DE CHIHUAHUA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
DIRECCIÓN DE DESARROLLO EDUCATIVO
Programa Estatal de Fortalecimiento de la Educación Especial y de la Integración
Educativa
-2-

ENRIQUECIMIENTO ÁULICO = ENRIQUECIMIENTO PARA
TODOS

Chihuahua, Chih. Agosto de 2009.

La elaboración de este Cuadernillo fue coordinado en la Dirección de Desarrollo Educativo yla
Dirección de Educación Básica, de la Secretaría de Educación y Cultura del Gobierno del Estado
de Chihuahua, a través del Programa Estatal de Fortalecimiento de la Educación Especial y de
la Integración Educativa
Lic. María Guadalupe Chacón Monárrez
Secretaria de Educación y Cultura
MARH. Emma Lilia Miramontes Parra
Dirección de Desarrollo Educativo

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Lic. Óscar de la RosaManquero
Dirección General de los Servicios Educativos
del Estado de Chihuahua
Profesor Jesús Javier Baca Gándara
Dirección de Educación Básica
Dra. Magda Ofelia Longoria Gándara
Coordinación del Programa Estatal de Fortalecimiento de la
Educación Especial y de la Integración Educativa
Autor (Coord.)
MEE. Pedro Covarrubias Pizarro
Colaboradoras
Flor María Lechuga Greco
Myrna Isela SánchezRamírez
Alicia Vega Chavarría
Colaboración especial
Dra. María de los Dolores Valadez Sierra. Coordinadora del Laboratorio de Psicología y Educación Especial del Depto.
de Psicología Aplicada del Centro Universitario de Ciencias de la Salud, Universidad de Guadalajara
Dra. Janet Sáenz. Presidenta de Asociación Mexicana para el Apoyo al Sobresaliente, AMEXPAS.
Dr. Julián Betancourt Morejón.Director del Centro de Estudios e Investigaciones de Creatividad Aplicada

Coordinación general de la edición y revisión de texto
Irma Otilia Ayala Domínguez

D.R. © Secretaría de Educación y Cultura, 2009
Chihuahua, Chih., México
Distribución gratuita / Prohibida su venta

Índice
Pág.
Presentación general

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Introducción

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1. Las aptitudes sobresalientes………………………………………………………………a) La aptitud sobresaliente intelectual............................................
b) La aptitud sobresaliente creativa...............................................
c) La aptitud sobresaliente socioafectiva…………………………………………
d) La aptitud sobresaliente psicomotriz……………………………………………
e) La aptitud sobresaliente artística...............................................
2. Características y mitoscomunes de las y los alumnos con aptitudes
sobresalientes……………………………………………………………………
3. El proceso de manifestación de la aptitud sobresaliente………………….
4. El enriquecimiento educativo……………………………………………………........
5. El enriquecimiento áulico……………………………………………………………………
6. El enriquecimiento áulico y el trabajo por competencias…………………
7. Estrategias de enriquecimiento áulico……………………………………………….8. La escuela creativa e inteligente: un espacio de enriquecimiento…..
9. Las inteligencias múltiples y el enriquecimiento del aula …………….
10. Anexos…………………………………………………………………………………………………
11. Referencias…………………………………………………………………………………………

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Introducción
El cuaderno Enriquecimiento Áulico = Enriquecimiento Para Todos es una estrategia de apoyo
para las y los docentes quienes trabajancon la diversidad en sus aulas cotidianamente. Diferentes estilos
cognitivos, ritmos de aprendizaje, características individuales; diversidad de gustos, motivaciones e
intereses, entre otros, son el abanico de oportunidades que permiten a los maestros pensar en la
necesidad de diversificar sus prácticas docentes. En la propuesta del presente cuadernillo se considera
como punto fundamental elquehacer cotidiano, donde se busca concretar el currículo por medio de
estrategias didácticas diversificadas. Se presenta como una alternativa de trabajo que favorece no sólo a
aquellos alumnos y alumnas con aptitudes sobresalientes, sino para todas y todos los integrantes del
grupo que participan en el proceso de enseñanza – aprendizaje.
Los nuevos enfoques educativos que han marcado los...