Licenciado

La educación en México...

Desde de mi punto de vista, la problemática con la educación en México se basa en la falta de opciones y de capacidad de decisión que tienen los estudiantes desde infantes.
Los niños, desde que inicia su educación en maternal, son entrenados para hacer exactamente lo que les dicen. Pasan alrededor de seis horas en el colegio, siguiendo órdenes de la maestra; quédeben escribir, de qué color dibujar, a qué jugar… Salen de la escuela y se encuentran en la casa con una madre que hace lo mismo: qué comer, qué ponerse, cómo hacer la tarea.
A sus cortos seis años, ya están completamente configurados para saber que no tienen necesidad de decidir o de pensar por sí mismos (obviamente digo esto de la forma más burda, no es literal). Se sientan frente al cuaderno detarea, con la tarea escrita por ellos mismos y el mismo ejercicio hecho en clase y creen que no saben qué tienen que hacer; saben que su madre, sin necesidad de que ellos lo pidan, les dirá qué hacer y cómo.
¿Qué podemos esperar, por lo tanto, de un grupo de adolescentes entre 15 y 17 años, en un salón de clases de preparatoria? Exactamente lo mismo que de un niño de seis años; aún menos.
Estáncompletamente acostumbrados a que se les resuelva todo. No les han dado la oportunidad de tomar sus propias de decisiones. Nunca. No los han dejado elegir. Nunca. Siempre, durante toda su vida escolar, que es prácticamente toda, les han dicho qué hacer y cómo.
Por lo mismo, no nos sorprende nada cuando les das a escoger y no entienden qué estás haciendo. Les pides un ensayo sobre un libro y lesdejas el tema libre y todos protestan que está muy difícil. ¿Muy difícil elegir un tema que les guste? Claro, nunca se los han permitido.
Sin embargo, es fascinante lo que leemos en sus ensayos una vez que los dejas escoger. Pareciera que les has dejado abierta una puerta a su imaginación y por fin han podido decidir de qué escribir, cómo escribirlo.
Al principio se muestran bastante flojos; yasea el niño de pre-primaria o el adolescente. Su mente reclama, lleva demasiados años medio dormida. No quiere empezar a tomar decisiones ahora. Luego, no entiende muy bien, pero le empieza a llamar la atención la idea; le cosquillea la posibilidad de escoger de qué será la tarea. Le causa duda, pero entiende que puede ser mejor en eso que de lo que era cuando todo era aprendido.
¿Cómo es posibleque nos sorprenda que tantos adolescentes no sepan qué quieren estudiar? Nunca han tomado una decisión importante antes. Nunca se les ha invitado a sufrir las consecuencias naturales de sus actos.
Es necesario permitir a los niños que elijan. Que decidan. Que prueben. Que se equivoquen. Pasan el día jugando vídeo juegos programados con una sola respuesta, sus exámenes sólo tienen dos opciones:bien y mal. Llegan a la carrera con una única idea de cómo deben ser las cosas y sin la experiencia que te brinda el escoger, el errar y el corregir, adicional las escuelas tienen programas que no necesariamente se utilizan en la vida laboral y no se profundiza en los temas de relevancia para las diferentes profesiones. Hoy nos encontramos en una etapa crítica para encontrar talento, existenvacantes que no podemos cubrir ya que los egresados no cubren ni con el perfil mínimo, adicional no tienen la experiencia y peor aun la actitud no es de aprendizaje continuo si no es como de aportación o ayuda pero sin bases, lo que ocasiona que la mayoría del personal no cuente con las competencias mínimas requeridas para el puesto solicitado.
Si tuviéramos presente que, aprendizaje es el procesointerno en el que se adquieren conocimientos, se desarrollan habilidades y se modifican actitudes que conducen en conjunto a un cambio de conducta y que capacitación es un cambio dirigido con orientación, rumbo y objetivos predeterminados, nos evitaríamos muchos errores y la capacitación estaría realmente persiguiendo su función y generando valor agregado en las organizaciones.
A manera personal...