Licenciado

Syllabus de Planificación Estratégica para Postgrados
Mónica Urigüen, Ph.D.

PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA
SYLLABUS
Profesora:
Mónica Urigüen, Ph.D.
Consultora y Profesora
Graduda en University of Wisconsin—Madison
Correo electrónico: moniuriguen@yahoo.com

INTRODUCCIÓN
La Planificación Estratégica (PE) es un proceso analítico fundamentado en
análisis de las necesidades y problemas através de una relación de causas –
efectos; el objetivo es definir estrategias y desarrollo e innovación para cumplir
con calidad la misión y visión institucional.
FILOSOFÍA
Confucio solía decir que si fuera gobernante del mundo, lo primero
que haría sería arreglar las definiciones de las palabras, ya que de
ellas depende la acción a ser ejecutada.
COMPETENCIA Y META PRINCIPAL POR DESARROLLAR1. Al finalizar este Módulo, los estudiantes estarán en capacidad de hacer
planes estratégicos, aplicando sus los conocimientos, creatividad y
lógica, siempre sobre la base del análisis de problemas y aplicación de la
relación causa – efecto a través de investigaciones de situaciones reales.
COMPETENCIAS Y METAS ESPECÍFICAS POR DESARROLLAR
Los participantes estarán en capacidad de:
1.Distinguir y aplicar nuevos enfoques de planificación estratégica.
2. Utilizar, acertadamente, las herramientas de calidad en el proceso de
planificación estratégica.
3. Generar proyectos innovadores como parte importante de la planificación,
según estipulan las tendencias actuales y las disposiciones del Estado.

Derechos de Autor.

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4. Formular los distintos tipos de indicadores: de proceso, producto, efecto,
impacto, eficiencia, eficacia, calidad y equidad.
5. Relacionar la teoría con la práctica mediante proyectos de interés grupal e
individual.
6. Examinar los aspectos éticos que intervienen en la planificación estratégica,
entre otros.
7. Hacer investigaciones bibliográficas y de campo.METODOLOGÍA
Para lograr un verdadero conocimiento, análisis y aplicación de este módulo,
las sesiones iniciarán con charlas magistrales introductorias, luego se
convertirán en corporativas, mediante conversatorios basados en el Método
Socrático1. Por lo tanto, la responsabilidad en el proceso enseñanza –
aprendizaje es una labor compartida entre los participantes y la profesora. Las
lecturas,análisis, desarrollo del pensamientos críticos y complejo, aplicaciones
reales, serán los componentes esenciales para el éxito del módulo. Además, la
participación constante que promueva creatividad e innovación, así como el
trabajo en equipos serán elementos claves en este proceso de aprendizaje.
Espero contar con la participación activa, dinámica y creativa de todos, con lo
cual lograremosque las sesiones sean interesantes y que se plasmen en planes
concretos.
TEXTOS REQUERIDOS
1. Módulo de Planificación Estratégica de M. Urigüen, libro: Un Futuro
Planificado Estratégicamente: Aplicación de las Herramientas de Gestión de
Calidad.
Disponible
en:
http://www.monografias.com/trabajos76/futuro-planificado1

El Método Socrático busca contradecir toda opinión, y al lograrlo, estese ve beneficiado por la duda. Hay que
enfatizar que el método socrático no consiste en “enseñar” en el sentido convencional de la palabra. El director de la
investigación socrática no es el portador de conocimiento, que llena las mentes vacías de alumnos ostentosamente
pasivos con hechos y verdades adquiridas a lo largo de años de estudio. Tal como dirían los miembros de la Facultad
deEducación, el profesor socrático no es “el sabio ubicado en escena”. En el método socrático, no hay lecciones ni
tampoco hay necesidad de memorización. Pero tampoco es el profesor socrático “el guía que camina a nuestro lado”,
como se pudiera sospechar.
En el método socrático, la experiencia en el aula es un diálogo compartido entre el profesor y sus estudiantes en el
cual ambos son responsables...