Licenciado

La educación en alternancia, una opción
para los jóvenes del medio rural de Perú
La unión de todos ellos busca promover el desarrollo rural sostenible de sus zonas a
través de la formación de losjóvenes y sus familias, utilizando como método para
conseguir este objetivo la Pedagogía de la Alternancia.
Esta pedagogía consiste en seguir un funcionamiento con temporadas en el mediosocio-profesional y temporadas en los CRFA. De esta forma, los alumnos adquieren
una formación in situ, implicándose en situaciones reales de trabajo, y después, en
grupos, en los CRFA. El ritmo de laalternancia suele ser de dos semanas en el lugar del
trabajo y de dos en el CRFA.
En este sistema pedagógico el proceso de enseñanza–aprendizaje se desarrolla a
partir de la experiencia y de la realidadconcreta de los alumnos, donde el medio
socio-profesional representa el eje principal de esta propuesta pedagógica.
En Perú, este sistema educativo nació en el medio rural en el año 2000, de la manode
la organización peruana PRORURAL. En 2001 se presentó la propuesta al gobierno
peruano, y en 2002 se empezó con las tres primeras escuelas en Alternancia, dos en
Cusco y una en Piura.Actualmente hay más de 40 dedicadas a la educación secundaria
y cuentan con todo el soporte del estado. Un total de 2.250 alumnos de las zonas
rurales del país reciben este tipo de educación.
En laactualidad, CODESPA y la Fundación Mainel, con el apoyo de la Generalitat
Valenciana, están apoyando un proyecto de fortalecimiento del Sistema de Educación
en Alternancia en Perú, a través, principalmente,de la formación de monitores y
directores de los centros.
Josep Maria Oliveras, gerente de la Fundación Mainel, ha podido comprobar el
funcionamiento de estos centros en el terreno: “Es llamativover que todos los
alumnos y alumnas están trabajando un proyecto personal que les va a permitir crear
su propia empresa. Y lo más importante es que podrán trabajar en el sitio donde viven
sin...