licenciado
Páginas: 9 (2038 palabras)
Publicado: 4 de agosto de 2013
Introducción
la educación preescolar es vital para el desarrollo de los niños y niñas. En el país la educación preescolar es de los 4 a los 6 años. En esta etapa los estudios científicos y psicológicos muestran que es cuando se conforma la inteligencia y los rasgos de la personalidad, es por esto que un correcto desarrollo en esta época es necesario.
En la constitución de la repúblicade el salvador en los artículos 35 y 36 establece que es labor del estado ofrecer y regular la educación preescolar en los diversos centros e instituciones pertinentes, pero el estado tiene que encargarse de formular planes de educación que logren el desarrollo de los niños y niñas, ya que estos son el futuro de la nación. Invertir en educación es invertir en el futuro de la nación.
Pero en elpaís los indicadores nos muestran que aun hay muchos retos, la tasa de escolaridad para la educación de 4 a 6 años es baja, sin embargo esto no solo es debido a deficiencias en el manejo y promoción de la educación preescolar que da el estado, sino que también es debido a la falta de compromiso por parte de los padres, ya sea por ignorancia o por que el trabajo les consume demasiado tiempo, en sumayoría los padres no se involucran en la educación preescolar de sus hijos e hijas. Porque no es lo mismo estar pendiente de las actividades que realizan los niños y niñas a estimularlos correctamente para que desarrollen sus habilidades, no basta con asistir a las reuniones de padres en las instituciones educativas, es necesario que se involucren activamente en el proceso de educaciónpreescolar.
Antes de comenzar de lleno con el tema es primordial entrar en contexto, es importante ver el cuadro completo de la educación preescolar en nuestro país, solo de esta manera se puede comprender a plenitud todas las limitantes y retos que presenta el sistema educativo.
El salvador tiene 224127 alumnos en etapa preescolar, es decir de 4 a 6años. 1 esto representa un 51% de escolaridad para la etapa preescolar; ciertamente es baja ya que solo la mitad de los niños en el país tiene una educación preescolar, pero este porcentaje no refleja el cuadro completo, ya que si lo desglosamos aun mas nos damos cuenta que existen desigualdades notorias que demuestran los fallos del sistema; por ejemplo, en el área rural el porcentaje de deserciónes aun mayor , ya que el 63% de los niños y niñas no asiste a la escuela parvularia. En cuanto a las diferencias por ingresos, se incrementa la diferencia, ya que el 70% DE los niños y niñas de familias con mayores ingresos tiene acceso a educación preescolar, mientras que solo el 25% de los niños y niñas de familias con menores ingresos tiene acceso a la educación preescolar.2
claro queestas diferencias se deben a un diversidad de factores que varían en cada región y con cada caso especifico, por ejemplo podemos pensar que una de las causas es la inaccesibilidad a los centros educativos, ya que en ciertos casos los niños y niñas se tiene que desplazar grandes distancias para poder asistir a las instituciones educativas; pero la verdad es que es solo el 6% no asiste debido a que notiene una institución escolar cerca, el verdadero problema es la falta de compromiso e ignorancia de los padres, el 51% de los niños y niñas no asiste a parvualaria por que sus padres no lo consideran nesesario3
Como podemos ver el país aun tiene un largo camino que recorrer en cuanto a la tasa de escolaridad neta, pero para lograr superarlo no solo se requiere del esfuerzo del estado, sinoque también esta en las manos de los padres. Es necesario que los padres tomen conciencia de la importancia que representa para los niños y niñas tener una buena educación parvularia.
El verdadero problema de la educación preescolar no es la baja escolaridad, o la deficiencia del sistema educativo o la falta de preparación de los maestros; en todo caso estas son las...
la educación preescolar es vital para el desarrollo de los niños y niñas. En el país la educación preescolar es de los 4 a los 6 años. En esta etapa los estudios científicos y psicológicos muestran que es cuando se conforma la inteligencia y los rasgos de la personalidad, es por esto que un correcto desarrollo en esta época es necesario.
En la constitución de la repúblicade el salvador en los artículos 35 y 36 establece que es labor del estado ofrecer y regular la educación preescolar en los diversos centros e instituciones pertinentes, pero el estado tiene que encargarse de formular planes de educación que logren el desarrollo de los niños y niñas, ya que estos son el futuro de la nación. Invertir en educación es invertir en el futuro de la nación.
Pero en elpaís los indicadores nos muestran que aun hay muchos retos, la tasa de escolaridad para la educación de 4 a 6 años es baja, sin embargo esto no solo es debido a deficiencias en el manejo y promoción de la educación preescolar que da el estado, sino que también es debido a la falta de compromiso por parte de los padres, ya sea por ignorancia o por que el trabajo les consume demasiado tiempo, en sumayoría los padres no se involucran en la educación preescolar de sus hijos e hijas. Porque no es lo mismo estar pendiente de las actividades que realizan los niños y niñas a estimularlos correctamente para que desarrollen sus habilidades, no basta con asistir a las reuniones de padres en las instituciones educativas, es necesario que se involucren activamente en el proceso de educaciónpreescolar.
Antes de comenzar de lleno con el tema es primordial entrar en contexto, es importante ver el cuadro completo de la educación preescolar en nuestro país, solo de esta manera se puede comprender a plenitud todas las limitantes y retos que presenta el sistema educativo.
El salvador tiene 224127 alumnos en etapa preescolar, es decir de 4 a 6años. 1 esto representa un 51% de escolaridad para la etapa preescolar; ciertamente es baja ya que solo la mitad de los niños en el país tiene una educación preescolar, pero este porcentaje no refleja el cuadro completo, ya que si lo desglosamos aun mas nos damos cuenta que existen desigualdades notorias que demuestran los fallos del sistema; por ejemplo, en el área rural el porcentaje de deserciónes aun mayor , ya que el 63% de los niños y niñas no asiste a la escuela parvularia. En cuanto a las diferencias por ingresos, se incrementa la diferencia, ya que el 70% DE los niños y niñas de familias con mayores ingresos tiene acceso a educación preescolar, mientras que solo el 25% de los niños y niñas de familias con menores ingresos tiene acceso a la educación preescolar.2
claro queestas diferencias se deben a un diversidad de factores que varían en cada región y con cada caso especifico, por ejemplo podemos pensar que una de las causas es la inaccesibilidad a los centros educativos, ya que en ciertos casos los niños y niñas se tiene que desplazar grandes distancias para poder asistir a las instituciones educativas; pero la verdad es que es solo el 6% no asiste debido a que notiene una institución escolar cerca, el verdadero problema es la falta de compromiso e ignorancia de los padres, el 51% de los niños y niñas no asiste a parvualaria por que sus padres no lo consideran nesesario3
Como podemos ver el país aun tiene un largo camino que recorrer en cuanto a la tasa de escolaridad neta, pero para lograr superarlo no solo se requiere del esfuerzo del estado, sinoque también esta en las manos de los padres. Es necesario que los padres tomen conciencia de la importancia que representa para los niños y niñas tener una buena educación parvularia.
El verdadero problema de la educación preescolar no es la baja escolaridad, o la deficiencia del sistema educativo o la falta de preparación de los maestros; en todo caso estas son las...
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