licenciado

Conocimiento aprendizaje y educación.
El proceso de enseñanza- aprendizaje (e-a) o aprendizaje- enseñanza (a-e) se ha ido reforzando con nuevas formas de ver la didáctica en el aula maestros (as)ante las exigencias de un contexto tan cambiante se han visto de alguna forma forzados en una gran mayoría a una actualización no adecuada por la negación ante esto y que su quehacer educativo sea decalidad y provecho para los alumnos.
Ahora es básico el relacionar y no dejar aislado el conocimiento; se le esta dando la transversalidad para que todos los planes y programas estén relacionados,para esto debe haber una enseñanza efectiva no es como una prenda unitalla (Díaz, 1997) . Los maestros deben dominar una gran variedad de perspectivas y estrategias además de ser flexibles alaplicarlas.
Para esto requieren de tres ingredientes clave:
1).- Destreza y conocimiento profesional
2).- Compromiso
3).- Desarrollo profesional
Ahora hablando de la escuela tradicional retomamos lassiguientes características :
a).- Transmisión de conocimientos
b).- Autoridad (solo del maestro)
c).- Solo va en un sentido el profesor da su clase y el alumno solo escucha NO SE LE PERMITE PARTICIPARACTIVAMENTE.
e).- En consecuencia el alumno carece de poder
No es en ocasiones muy distintas a la practica docente, en la actualidad aunque no podemos separar unas de otras y nos complementamos contodo.
Sean constructivistas o tradicionalistas los maestros efectivos no nada mas entran al salón de clases y hacen lo que se les ocurre.
Establecen objetivos y metas para su enseñanza ydesarrollen planes organizados para alcanzar esas metas y objetivos.
A medida que los maestros, alumnos y padres de familia reflexionen y piensen acerca de cómo pueden hacer el aprendizaje tanto interesantecomo desafiante se lograra que nuestro sistema de educación sobresalga y a su vez salga de ese bache en el que se encuentra mejorando en consecuencia su entorno.
ALUMNO: LIRA PEREZ JUAN
MAESTRIA...