licenciado

MANUAL DE SERVICIOS, PRESTACIONES Y RECURSOS EDUCATIVOS
PARA EL ALUMNADO CON

NECESIDADES
ESPECÍFICAS DE
APOYO EDUCATIVO

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MANUAL DE SERVICIOS, PRESTACIONES Y RECURSOS EDUCATIVOS PARA EL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO

MANUAL DE SERVICIOS, PRESTACIONES Y RECURSOS EDUCATIVOS
PARA EL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO
EDITA:
Juntade Andalucía
Consejería de Educación
Dirección General de Participación e Innovación Educativa
AUTORES:
Mª del Carmen Angulo Domínguez
Manuel Luna Reche
Inmaculada Prieto Díaz
Lidia Rodríguez Labrador
Mª Luisa Salvador López
DEPÓSITO LEGAL: SE-7537/08 - 1 de 10
Maquetación y diseño:
Cúbica Multimedia, S.L.
impresión:
Tecnographic, S.L.
ISBN: 978-84-691-8121-8

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ÍNDICE1. Introducción
2. Necesidades educativas especiales: nociones básicas
3. Elección de centro y modalidades de escolarización
4. Admisión del alumnado
5. Ha empezado el curso, ¿qué atención educativa recibirá?
6. ¿Existen otras ayudas? ¿Para qué? ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Cómo?
7. Orientación educativa
8. Otras atenciones especializadas
9.Otros convenios y participaciones
10. La Agencia europea para el desarrollo de las necesidades
educativas especiales


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MANUAL DE SERVICIOS, PRESTACIONES Y RECURSOS EDUCATIVOS PARA EL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO

INTRODUCCIÓN
Febrero de 2008. Un lugar cualquiera de
Andalucía...
Mi hijoestá a punto de cumplir los
3 años. El año que viene empieza el
segundo ciclo de Educación Infantil
(3 - 6 años). Hasta ahora ha estado de hospital
en hospital, de consulta en consulta donde le
han hecho multitud de pruebas en busca de
un diagnóstico preciso. No, no está enfermo.
No tiene tratamiento terapéutico. No existe
ningún medicamento que lo cure parcial o
totalmente. No tiene másproblemas de salud
que puedes tener tú, que puedo tener yo. Simplemente, si esto puede ser simple, la pediatra
nos ha dicho que ha nacido con una discapacidad. ¿Nacemos discapacitados o la sociedad
nos incapacita, nos discapacita cuando menos,
para jugar, disfrutar, reír, llorar, trabajar, sentir,
aportar, aprovechar, rendir, ejercer... para vivir
plenamente?.
Estamos perdidos. ¿Qué debemostener en
cuenta para escolarizar a nuestro hijo? Conozco a otras familias con niños y niñas en la mis-

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ma edad que mi hijo. Van a cumplir 3 años durante el curso siguiente y ahora, en el mes de
marzo, toca escolarizarlos. Pero claro, mi hijo
es diferente (¿lo es?). Bueno, mejor dicho, no
es diferente, su situación es diferente, particular si quieres. Mi niño es discapacitado (¿paraqué? ¿para todo? ¿para algo? ¿para nada?).
¿Dónde voy? ¿Tengo que avisar? ¿A quién?
Me han hablado de un Equipo de Orientación
y de evaluaciones psicopedagógicas; pero ¿eso
qué es? ¿dónde puedo informarme? ¿a quién
puedo pedir ayuda?
Mis dudas, mis ilusiones, mis miedos, mis
deseos me dirigen al colegio que tengo frente
a casa. Es el que nos gusta. Allí están sus hermanas. Hemos decididomatricular a nuestro
niño en este centro porque así conocerá a las
niñas y niños del barrio. Aquellos, aquellas con
los que podrá saltar, correr, pelear, hacer travesuras, jugar, llorar, crecer... ¿podrá?.
Allí me espera la directora con tres palabras
en su boca. Palabras preparadas; palabras impacientes por salir. Futuras compañeras de viaje.
No sé si enfermedad, no sé si medicina. Quizásproblema, quizás solución. Tres palabras me aseguran. Para mí forman una; me suenan inseparables; me suenan indestructibles... Es la primera

vez que las escucho, que la escucho quizás:
“... ponga una cruz en la casilla de alumnado
con necesidades educativas especiales...”
¿O dijo necesidadeseducativasespeciales?
Su boca juntó las palabras y mi oído nunca
supo separarlas”.

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