licenciado

ACTIVIDADES:

Escenario 1. Te han invitado a escribir un artículo para la revista de la Universidad. En él debes explicar a tus colegas del campus qué es el aprendizaje basado en problemas y sus características, cómo se planea el ABP así como los roles de profesores y alumnos y la forma de evaluar en esta estrategia didáctica. Valor: 10 puntos.
Aprendizaje basado en problemas, de Morales y 2.Aprendizaje basado en problemas, de la Universidad Politécnica de Madrid

Las especificaciones dadas por la revista son: Un artículo de 1000 palabras, en archivo Word, con tipografía Arial tamaño 12 puntos, e interlineado 1.5 líneas.

















ENSAYO:
El aprendizaje basado en problemas es una metodología a través de la cual los estudiantes, generan un aprendizajesignificativo y autónomo, en este se promueve la investigación, el análisis y la critica por parte de los alumnos.
Se pretende que en el alumno se generen habilidades para la solución de problemas, reales o ficticios, en el área en la que yo me encuentro impartiendo clases. La Carrera de derecho, es fundamental que se propicie en el alumno este tipo de competencias, porque se enfrentará en el futurocon este tipo de problemáticas y el como estudioso del derecho debe poder brindarles la mejor solución.
En este tipo de aprendizaje el alumno se hace responsable de su propio aprendizaje, se le genera la responsabilidad, y la educación, la adquisición de conocimientos no se encuentra tasada o limitada solo hasta donde un docente, basado en el modelo de la educación tradicional le puedaproporcionar.
El docente se convierte solo en un facilitador, que debe supervisar el avance de las actividades, y ser un guía para el estudiante en el proceso de la elaboración de la solución al problema planteado en clase. En atención a lo anterior la calidad del aprendizaje se mucho mejor, que el de una educación bajo del modelo tradicional.
Se les enseña a resolver problemas, a tomar decisiones y atrabajar en equipo, situaciones que sin duda les serán de gran ayuda en su posterior desarrollo profesional. El estudiante se encuentra en un aprendizaje constante, pues en todas las etapas de este modelo se encuentra aprendiendo.
Se promueve un proceso de investigación por parte del estudiante. El problema que se le ha planteado representa un reto para el, y sin duda alguna una gran motivación parasaber mas, y poder brindar la solución mas adecuada a este.
Es importante que cada uno de los integrantes de los equipos, tenga asignaciones individuales, para que no se generen desavenencias o problemas en el interior del equipo, las sesiones se deben encontrar bien organizadas y sobre todo planeadas por el docente, recordemos que el es el guía. Se puede asignar a alguno de los miembros delequipo el papel de moderador interno, porque la solución del primer detonador debe ser expuesta y explicada ante todo el grupo.
Morales y Landa establecen que el aprendizaje basado en problemas se desarrolla en ocho etapas que son:

Una vez que el docente ha establecido el problema a desarrollar, los alumnos deben leer y analizar el mismo, en su equipo realizar una lluvia de ideas, desarrollaruna lista de aquello que si saben respecto al problema y una de aquello que desconocen, deben establecer un plan de acción en el que establezcan que es lo que requieren para solucionar el mismo, obtener la información necesaria y presentar los resultados.
En este modelo el alumno es el protagonista del aprendizaje y no así el profesor como sucede en la educación tradicional. En el estudiante hayuna actitud receptiva y un intercambio de ideas con los miembros de su equipo, pueden compartir información y aprende no solo, sino también de sus demás compañeros.
Considero que es de suma importancia el que las clases en la actualidad se desarrollen bajo esta metodología, es enriquecedor y genera sin duda el aprendizaje significativo de los estudiantes.


A través del aprendizaje basado...