Licenciado
Páginas: 4 (960 palabras)
Publicado: 5 de diciembre de 2013
1. DESCRIPCIÓN DEL PARADIGMAHUMANISTA Y SUS APLICACIONES EIMPLICACIONES EDUCATIVAS. 23/febrero/2012
2. INTRODUCCIÓN. Las aplicaciones del paradigma humanista se encuentran en gran partesustentadas por el planteamiento o interpretación de “extrapolación-traducción”, puesto que los constructos, esquemas teóricos y planteamientos educativos han sido elaborados por los adeptos del paradigma apartir tanto de la experiencia y el trabajo clínico, como de la reflexión crítica.
3. El paradigma humanista tiene una importancia histórica enorme, pues ha desempeñado un papel catalizador y críticoen el ámbito de la psicología, en general, y de la psicología de la educación, en particular.
4. ANTECEDENTES. En los escritos de algunos filósofos griegos como Aristóteles, y de otros grandesfilósofos posteriores, como Santo Tomás de Aquino, Leibniz, Rousseau, Kierkegaard, Hu sserl y Sartre. Como paradigma de la disciplina psicológica, nació en Estados unidos poco después de la mitad delpresente siglo.
5. Surge como una alternativa a las posturas Conductista y psicoanalista, es llamada la “tercera fuerza”. Creció aceleradamente desde finales de los años 50 y durante la década delos 70.
6. Principales promotores y divulgadores: Maslow, Allport, Moustakas, Murphy, Bugental, May y Rogers. El principal campo de estudio se sitúa en la psicología clínica, pero se handesarrollado aplicaciones para la áreas como la psicología del trabajo y la educación.
7. PROBLEMÁTICA. EL ESTUDIO INTEGRAL DE LAPERSONA. Hay que partir de la idea de que la personalidad humana es unaorganización o totalidad que está en un continuo proceso de desarrollo.
8. FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS:ABREVANDO DE LA FENOMENOLOGÍA Y ELEXISTENCIALISMO. El humanismo se inserta en las corrientefilosóficas, que se han preocupado por entender la naturaleza y la existencia humanas, como el existencialismo y la fenomenología.
9. SUPUESTOS TEÓRICOS: SIETE MÍNIMAS SOBREEL HUMANISMO. Postulados...
2. INTRODUCCIÓN. Las aplicaciones del paradigma humanista se encuentran en gran partesustentadas por el planteamiento o interpretación de “extrapolación-traducción”, puesto que los constructos, esquemas teóricos y planteamientos educativos han sido elaborados por los adeptos del paradigma apartir tanto de la experiencia y el trabajo clínico, como de la reflexión crítica.
3. El paradigma humanista tiene una importancia histórica enorme, pues ha desempeñado un papel catalizador y críticoen el ámbito de la psicología, en general, y de la psicología de la educación, en particular.
4. ANTECEDENTES. En los escritos de algunos filósofos griegos como Aristóteles, y de otros grandesfilósofos posteriores, como Santo Tomás de Aquino, Leibniz, Rousseau, Kierkegaard, Hu sserl y Sartre. Como paradigma de la disciplina psicológica, nació en Estados unidos poco después de la mitad delpresente siglo.
5. Surge como una alternativa a las posturas Conductista y psicoanalista, es llamada la “tercera fuerza”. Creció aceleradamente desde finales de los años 50 y durante la década delos 70.
6. Principales promotores y divulgadores: Maslow, Allport, Moustakas, Murphy, Bugental, May y Rogers. El principal campo de estudio se sitúa en la psicología clínica, pero se handesarrollado aplicaciones para la áreas como la psicología del trabajo y la educación.
7. PROBLEMÁTICA. EL ESTUDIO INTEGRAL DE LAPERSONA. Hay que partir de la idea de que la personalidad humana es unaorganización o totalidad que está en un continuo proceso de desarrollo.
8. FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS:ABREVANDO DE LA FENOMENOLOGÍA Y ELEXISTENCIALISMO. El humanismo se inserta en las corrientefilosóficas, que se han preocupado por entender la naturaleza y la existencia humanas, como el existencialismo y la fenomenología.
9. SUPUESTOS TEÓRICOS: SIETE MÍNIMAS SOBREEL HUMANISMO. Postulados...
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