Licenciado

Existen varios modelos de evaluación que se han ido modificando y mejorando con el paso del tiempo, el libro menciona 7 que el autor considera son los mas importantes, dentro de estos 7 modelos senombra como al principal el modelo de Tyler. Este modelo aporta el concepto de objetivos, los cuales se convierten en el centro de un programa de estudios.

En cambio Suchman consideraba que lasconclusiones de la evaluación debería basarse en evidencias científicas, es un método mas rígido en donde los resultados tendrían que ser contundentes.

Cronbach promovió la importancia del contexto enla planeación de las evaluaciones, buscando tener un propósito por el cual evaluar.

Stufllebeam este modelo se distingue por el perfeccionamiento, en relación al objeto evaluado, este procesoevaluativo utiliza las normas de The Joint Committee (utilidad, viabilidad, exactitud y validez)

Robert Stake, se ha dedico a la evaluación  de  programa  y  ha  promovido  un 
enfoque en  los métodos  evaluativos  llamado  evaluación  comprensiva. 
Stake  decidió  adoptar  una perspectiva cualitativa, centrada especialmente en los métodos del estudio de caso, con el fin de representar 
la complejidad del estudio de evaluación.

La evaluación iluminativa aparece vinculada al paradigma antropológico cualitativo, y pretende explicar holísticamente elprograma evaluado (entendiendo que también puede tratarse como intervención) como un todo utilizando mas la descripción que los números.

El modelo de evaluación orientada al consumidor oal cliente propuesto por Scriven también es conocido como Modelo sin Referencia a Metas, por cuanto para este autor, lo importante no es evaluar el logro de los objetivos sino emitir juicios de valor,en tal sentido, el propósito de este método es juzgar los méritos relativos de bienes y servicios alternativos, por ello sus organizadores previos los constituyen las necesidades y valores...