Licenciado

“El juego de los niños como un recurso natural potencialmente valioso si se utiliza en el desarrollo de individuos creativos que serán fuente de una innovación tecnológica tan necesaria paranuestra supervivencia económica”.1


“La interrelación entre todos los elementos de la educación y el lenguaje de la primera infancia, que es el medio principal a través del cual todos nosotrospensamos, razonamos y respondemos”.2

“Para resolver los problemas matemáticos prácticos, necesitamos ser capaces no sólo de operar dentro del código formal, sino también de efectuar traducciones fluidasentre las representaciones formal y concreta del mismo problema”.3

“Muy pocas escuelas hacen buen uso de las oportunidades para el desarrollo y extensión de la comprensión matemáticas que se suscitanen el juego de los niños”.4

“Al permitir la oportunidad de debatirlas en pequeños grupos o en el conjunto de la clase, estas situaciones de convierten en personales y deliberadas y proporcionan alos niños plataformas para la verbalización de su pensamiento”.5


“El juego es un modo experiencial de confirmar o negar las conexiones que establecemos con nuestro mundo y toda la experienciadentro de semejante modo queda confirmada o negada en la interpretación de la experiencia”.6

“La dotación de ocasiones lúdicas deliberadas, libres y exploratorias brinda a los niños un aprendizajeactivo a través del cual se hallarán los numerosos “preliminares” de la capacidad de entender y resolver problemas”.7

“Los niños más inclinados hacia la exploración diversa son también más propiciosal aprendizaje de ensayo y error y a las oportunidades asociadas y ya debatidas”.8

“El juego dirigido puede brindar la posibilidad de convertir este proceso exploratorio en un juego orientado haciaun objetivo que, según SILVA y cols. (1977), Constituye un requisito previo para la resolución de problemas”.9

“Aunque las personas mayores se muestran cooperadoras, y frecuentemente procuran...