licenciado

1. Presentación del caso


En noviembre de 2006 se inauguró la Universidad Madrid en la zona centro del Distrito Federal. Al comenzar ofertó sólo la licenciatura en Administración; en septiembre de 2007 incluyó las licenciaturas en Derecho y en Pedagogía.

El rector de esta institución es el abogado Iván Robles Macías, de 50 años de edad, con una experiencia de tres años como directivo eninstituciones educativas.

La plantilla docente está conformada por 40 docentes, de los cuales 25 son administradores, cinco psicólogos y cinco abogados. En el grupo se destaca un abogado que ingresó en septiembre del 2007; su nombre es Raúl Jiménez Pacheco, de 35 años, es casado y posee una gran vocación por la docencia. La Universidad Madrid le dio oportunidad de tener su primera experienciacomo docente.

La carrera de Administración cuenta con grupos de primer a sexto cuatrimestre, cada grupo está conformado con un mínimo de 25 alumnos.
La licenciatura en Derecho sólo tiene un grupo de 52 estudiantes que cursan el tercer cuatrimestre.

Desde el inicio de la carrera el grupo se ha mantenido con el mismo número de integrantes. Algunos compañeros han comentado que larepresentante de grupo Linda Bautista Cantú de 39 años es la que los ha motivado a seguir en esta institución.

El abogado Raúl Jiménez no contaba con las estrategias didácticas adecuadas; por ello cursó un taller sobre didáctica. En este periodo le tocó impartir la asignatura de Derecho laboral.

La mayoría de los integrantes del grupo de Derecho son críticos, analíticos, participativos, activos y lesgusta trabajar en equipo. No les agrada que les dicten o tengan que tomar apuntes de forma constante, pues la aceptación de lo enseñado no es de forma dogmática, y rechazan el método psicológico en cuanto a la integración de la materia.

En la cuarta sesión impartida por Raúl Jiménez el grupo no le puso atención, incluso nueve de los 52 alumnos le comentaron que no les gustaba su clase, que eramuy aburrida, los “dormía” y les daba flojera. Raúl quiso ejercer la imagen de “autoridad”, como profesor, sacando del salón a los alumnos que se atrevieron a expresar su sentir y percepción de la clase. Ante ello, los 43 restantes también se empezaron a salir, al final dentro del salón sólo quedaron Linda Bautista y nueve alumnos más.

Al terminar la hora de clase Raúl Jiménez fue a registrarsu salida, pero le dieron instrucciones de que pasara con el rector Iván Robles de manera urgente; al acudir al llamado el rector le comentó que 30 alumnos habían solicitado cambio de profesor ya que consideraban que él no cumplía con el perfil requerido para la asignatura.

Raúl expuso a Iván que le agradaba, interesaba e incluso amaba ser docente; por ello había cursado un taller deestrategias didácticas para obtener el perfil requerido en dicha actividad. Además, argumentó que su planeación estaba fundamentada con el método expositivo, mismo que le dio resultado el cuatrimestre pasado en otra universidad.

Iván reconoce que Raúl es un docente por vocación, por lo que quisiera darle otra oportunidad. Desafortunadamente, como la mayoría de los alumnos firmó la solicitud de cambio deprofesor, será el mismo Raúl quien dialogue con el grupo para consensuar puntos de mejora en el proceso didáctico.

Iván le recomienda que considere el cambio de método de enseñanza y busque técnicas y experiencias que motiven al grupo.

Al salir de la oficina del rector, Raúl se encontró con Linda quien le comentó que 10 alumnos (ella y los nueve que se quedaron en clase) hablaron con elgrupo y aceptaron dialogar con él en la siguiente sesión.


b) Dilema por resolver (con preguntas críticas)

1. De acuerdo con el perfil del grupo:
¿Cuáles son las razones por las que el método expositivo no fue aceptado?
Porque dificulta el interés y el análisis crítico, la comunicación sólo se realiza en un sólo sentido, y si no se alterna con otros métodos, tiende a desarrollar un...