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Taller Habilidades Básicas DocentesMICROENSEÑANZA |
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“Para enseñar no basta tener un gis, estar junto al pizarrón frente a los discípulos, y tener buenas intenciones nacidas de la vocación de querer ser docente. Quien enseña debe sujetar su acción a los lineamientos que la Pedagogía recomienda para que sus alumnos aprendan eficazmente según los propósitos establecidos…” Oscar BitzerPittekow Actualmente se vive una realidad educativa nacional poco favorable en el rendimiento académico de los estudiantes del país; visto claramente en los resultados de exámenes PISA y enlace; “… la OCDE con el examen PISA y por la Secretaría de Educación Pública (SEP) con el examen ENLACE, muestran la real cara de nuestra eficiencia educativa. Los resultados nos sitúan como una naciónde reprobados en los ejes de lo que constituye la educación básica en México actualmente, Español y Matemáticas” (Como sabemos, el arte de enseñar no es una tarea fácil, la enseñanza es una actividad realizada conjuntamente mediante la interacción de tres elementos: un profesor o docente, uno o varios alumnos y el objeto de conocimiento; donde la técnica de enseñanza tiene un significado que serefiere a la manera de utilizar los recursos didácticos para un aprendizaje efectivo en el educando. En el presente documento se describirá la propuesta de un programa, el cual integrará las habilidades básicas del docente, pretendiendo buscar la calidad educativa por medio del desarrollo de aptitudes pedagógicas en el profesor. El papel del docente es una en una pieza clave eindispensable en la formación del hombre que requiere la sociedad. A través de esta labor, es posible influir en la formación de los individuos que pasan por las aulas, promoviendo así mismo el desarrollo de una sociedad Mexicana educada. Esta labor requiere que el pedagogo o docente cumpla con ciertas competencias: cognitivas, psicomotoras y de habilidades, afectivas y valorales, así comometacognitivas; que le permitan transmitir el conocimiento óptimamente en el proceso de e-a (enseñanza-aprendizaje) del individuo. Hoy en día se sabe que algunos docentes que laboran en las instituciones, pese a su formación profesional particular, no cuentan con una formación pedagógica que les permita trasmitir esos conocimientos en las aulas. Zar Zar Charur menciona que “más del 90 por ciento de losprofesores de las instituciones de educación superior son profesionistas, egresados de alguna licenciatura o carrera técnica, que nunca realizaron estudios especiales que los capacitaran para ejercer la docencia, es decir, que los formaran como profesores”.El tener esta formación resulta de suma importancia para el desempeño profesional del docente, lo que impacta en el desarrollo académico delalumno. Y si el objetivo es formar individuos con un alto nivel académico y valoral; entonces, se convierte indispensable que el docente sea ejemplo de motivación para el alumno, lo cual se va a reflejar en el aula a diario.Si bien para lograr avances educativos importantes en el país, no es suficiente con sólo capacitar profesores, ya que requiere de muchos más cambios y esfuerzos. Empezar por estaparte podría ser un buen avance.La propuesta es entonces, desarrollar Habilidades Básicas Docentes, ¿cómo? La microenseñanza nos da la pauta. Definida como “… una técnica de adiestramiento de profesores que utiliza una situación real de enseñanza a escala reducida, en la cual el entrenado enseña, por un corto periodo de tiempo, a un grupo pequeño de estudiantes. Es una actividad tipo laboratorio,el proceso puede controlarse fácilmente, y el adiestramiento práctico que recibe el maestro puede ser dirigido sin dificultad. Cuando la microenseñanza forma parte del adiestramiento del profesor, éste, antes de exponerse de lleno a una situación real de enseñanza, desarrolla las habilidades necesarias y se enfrenta a situaciones difíciles en un ambiente controlado. El profesor puede, en estas...