licenciado

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD RAFAEL BELLOSO CHACÍN
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
CENTRO DE INVESTIGACIÓN DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
CÁTEDRA: CURRÍCULO Y ENTORNOSTECNOLÓGICOS

UN MODELO PARA INTEGRAR LAS TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN AL CURRÍCULO ESCOLAR

PRESENTADO POR:


Maracaibo, 21 de Septiembre de 2013

UN MODELO PARA INTEGRAR LASTIC AL CURRÍCULO ESCOLAR

El ritmo acelerado de crecimiento global y la revolución en el desarrollo
tecnológico actual, hace que el ser humano se encuentra inmerso en una
época donde la informaciónestá ahí; en la internet, esperando que el usuario
final, sólo con un clic tendremos cualquier tipo de información a nuestra
mano.
De acuerdo con lo anterior, se hace imperativamente necesario quelas
políticas educativas cambien y sean revolucionarias para lograr una
adecuada inmersión del ser humano en el uso y apropiación de las
tecnologías de la información y la comunicación a su diariovivir; a su
cotidianidad.
Para lograr esto, los gobiernos de América Latina, deben hacer una
reingeniería y renovar todo su sistema educativo donde uno de los puntos
finales a lograr sea laadaptación del ser humano o mejor aún la preparación
de un ser humano integral que sea productivo y competitivo tal como la
sociedad del conocimiento actual lo necesita.
Según el documento que estamosanalizando, los gobiernos deben
innovar en la creación de unas políticas educativas acordes con la época en
que vivimos con altos estándares de calidad, que conlleva a tres razones
importantes quedebemos tener en cuenta para la inclusión de las
tecnologías de la información y la comunicación a la educación.

La primera, tiene que ver con la avalancha de información o de
contenidos deconocimiento disponibles ahora en Internet.
La segunda hace referencia al potencial de las tecnologías de la
información y la comunicación para actualizar, transformar y enriquecer, a
bajo costo, los...