LICENCIADO

INVESTIGACIÓN – ACCIÓN


1. TEMA DEL PROBLEMA:



LA INDISCIPLINA ESTUDIANTIL Y SU INCIDENCIA EN EL NORMAL DESARROLLO DE LOS APRENDIZAJES EN LOS ESTUDIANTES DE DÉCIMO AÑO PARALELO “A” DE LA UNIDAD EDUCATIVA “Dr. MODESTO CHÁVEZ FRANCO” DEL CANTÓN SANTA ROSA EN EL PERÍODO LECTIVO 2013 – 2014.

2. DESCRIPCIÓN O JUSTIFICACIÓN DEL TEMA

El presente trabajo de investigación está orientado aconocer las causas que inciden en la indisciplina estudiantil, ya que esta se ve afectada en el rendimiento y por ende en el desarrollo normal del aprendizaje del estudiante.

Muchos son los factores que originan este problema, entre los cuales planteamos diversos enfoques, entre ellos: pérdida de valores éticos y morales en la familia, el entorno social donde se desenvuelve el estudiante, lainfluencia negativa de algunos medios de comunicación masiva por sus acciones no aptas, representan una causal del problema objeto de estudio, que se expresa como una realidad concreta en nuestro medio.

Juega un papel fundamental en este problema, la conducta humana, cambiante y dinámica, bajo el eje ordenador del aprendizaje donde toda la información que se percibe, se procesa, dando comoresultado un cambio psicológico, cultural y por ende social, que beneficiará y mejorará el modo de vida de los estudiantes.

La disciplina constituye uno de los principales elementos del proceso de enseñanza-aprendizaje a través del cual los estudiantes aprenden a vivir como miembro de una sociedad, por lo que se presenta como una cuestión relevante tanto en los contextos educativos, familiares ysociales.
Este proyecto de investigación me permitirá conocer más afondo los factores, causas y efectos que produce la indisciplina en los estudiantes y así poder asimilar sus comportamientos, y lo que es importante saber manejar la situación de mejor manera.

























3. MARCO TEÓRICO


CAPÍTULO I

1. PROCESO ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

1.1.1DEFINICIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
.2 IMPORTANCIA DEL PROCESO ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
1.3 LA ENSEÑANZA
1.4 EL APRENDIZAJE
1.5 IMPORTANCIA DEL APRENDIZAJE


CAPITULO II

2. EL MANEJO DE CLASE

1.1 CLIMA EMOCIONAL Y CONTROL
1.2 PRINCIPIOS PARA EL MANEJO DE CLASES
1.3 DISCIPLINA Y AUTORIDAD EN EL AULA


CAPITULO III

3. LA INDISCIPLINA

3.1 CONCEPTO DE INDISCIPLINA
3.2 LAINDISCIPLINA EDUCATIVA
3.3 CAUSAS DE LA INDISCIPLINA EN EL AULA




CAPITULO I

PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
1.2 DEFINICIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
El proceso de Enseñanza – Aprendizaje consiste en los métodos o técnicas que se establecen con las diferentes maneras de construir el mundo tanto estudiantes como profesores, siendo éstos los actores principales de esteproceso y depende de la correcta definición y determinación de sus objetivos y contenidos, como de los métodos que se aplican para alcanzarlos.

Donde método es un procedimiento de reglas que determina las clases de los posibles sistemas de operaciones que, partiendo de ciertas condiciones iniciales, conducen a un objetivo determinado. La característica esencial del método es que vadirigido a un objetivo. Los métodos son reglas utilizadas por los hombres para lograr los objetivos que tienen trazados, esto significa, reflexionar acerca de la vía que se tiene que emprender para lograr un objetivo.

1.3 IMPORTANCIA DEL PROCESO ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
El proceso de enseñanza – aprendizaje   requiriere que el docente tome en cuenta ¿que se quiere enseñar al alumnos?, eligiendo lametodología mas adecuada para enseñar y que de esta forma nuestros discentes aprendan, para ello será de suma importancia tener presente los estilos de aprendizaje de nuestros educandos: rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que servirán como indicadores de cómo los alumnos perciben interacciones y responden a sus ambientes de aprendizaje, recordemos pues, que cada individuo es único e...