Licenciado

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN ESPECIAL
Proceso de Evaluación Psicopedagógica para el área de comunicación USAER y CAM

INFORME COMUNICATIVO-LINGÜÍSTICO

SERVICIOEE:_____________ FECHA: ____________________NOMBRE DEL ALUMNO: ___________________________ CURP: ________________ EDAD: _____ESCUELA:____________________________ CLAVE: _____________GRUPO Y GRADO: _______ |

1. Competencia comunicativa expresada en los cuatro Niveles Lingüísticos.

Fonético. Describe de manera breve lasdificultades que presenta el alumno o alumna en cuanto a la emisión de los fonemas. |
Semántico. Ya que la semántica estudia el significado de las palabras, este nivel hace referencia a lacomprensión del lenguaje que tiene el alumno. |
Sintáctico. Encierra el Nivel: I II III Describe la forma en que el estudiante agrupa laspalabras para formar frases u oraciones coherentes. Señala el nivel sintáctico que muestra el alumno en base a lo siguiente:I - Utiliza básicamente verbos y sustantivos.II – Utiliza artículos,adjetivos, pronombres y adverbios.III – Utiliza nexos, es decir, conjunciones y preposiciones. Además puede presentar un adecuado orden gramatical o no tenerlo. |
Pragmático.Se relaciona con la funciónsocial y comunicativa del lenguaje; es el conjunto de conocimientos no lingüísticos que tiene interiorizados un hablante y que permiten la relación emisor-receptor. Ejem: transmitir una intención,adaptarse a las circunstancias, respetar las reglas de la conversación, entre otras. |

2. Rasgos suprasegmentales del lenguaje:

Acento, entonación y duración.Acento: Recae en una sílaba y ladestaca dentro de la palabra.Entonación: Depende de las cuerdas vocales, su grosor, longitud y tensión. Lo único controlable es la tensión permitiendo lograr un tono más grave o más agudo.Duración:...