Licenciado


HITOS EN EL DESARROLLO LINGUISTICO
Al Cumplirse
Vocalización y Lenguaje
12 semanas
Llora notablemente menos, cuando se le habla y se le hacen gestos, sonríe y después ase sonidos de gritos y gorgoreo, llamados generalmente arrullos, que son de carácter vocálicos y tienen el fondo modulado, mantiene los arrullos durante 15-20 segundos.
16 semanas
Responde alos sonidos humanos de modo más definido, vuelve la cabeza los ojos parecen buscar al que habla, ocasional mente cloquea.
20 semanas
Los arrullos vocálicos parecen ir acompañados por sonidos más consonánticos: las fricativas labiales, las aspiradas y las nasales son corrientes, acústicamente, todas las vocalizaciones son muy diferentes de los sonidos del lenguaje maduro que le rodea.
6 mesesLos arrullos se combinan por balbuceos que recuerdan enunciados de una silaba, ni las vocales ni las consonantes se repiten de modo fijo, los enunciados más comunes suenan ma, mu, da o di.
8 meses
La reduplicación ( o repeticiones más continuas) se hace más frecuente, los patrones de entonación se van distinguiendo, los enunciados pueden indicar énfasis y emociones.
10 meses
Lasvocalizaciones se encuentran mescladas con juegos sonoros como gorgoreo o expulsiones de burbujas, parece querer imitar los sonidos, pero las imitaciones no tienen nunca mucho éxito, comienza a diferenciar entre palabras oídas haciendo ajuste diferenciales.
12 meses
Se repiten frecuencias idénticas de sonidos con una frecuencia relativa de aparición mayor y surgen palabras (mama y papa)signos definidos deque comprenden algunas palabras y ordenes sencillas.
18 meses
Tiene un repertorio definido de palabras más de tres pero menos de cincuenta, hay todavía mucho balbuceo pero ahora de varias silabas con un intricado patrón de entonación, no intenta comunicar información y no siente frustración si no se le entiende, las palabras pueden incluir elementos como gracias o ben aquí, pero existe pocacapacidad para juntar dos elemento léxico en frase espontanea de dos elementos, la comprensión progresa rápida mente.
24 meses
Vocabulario de más de cincuenta elementos (algunos niños parecen capases de nombrar todo lo que les rodea) comienzan espontáneamente a juntar elementos del vocabulario en frases de dos palabras, todas las frases parecen ser creaciones propias, incremento definido de laconducta comunicativa e interés en el lenguaje.
30 meses
Incremento más rápido en el vocabulario con muchas adiciones nuevas cada día, no ay balbuceo, los enunciados poseen intensión comunicativa, se frustra si los adultos no le entiende, los enunciados contienen a menos dos palabras, muchos tienen tres e incluso cinco, las oraciones y sintagmas tienen una gramática característica del niño, estoes rara vez, son repeticiones literales de enunciados de los adultos, la inteligibilidad no es aún muy buena, aunque ay varias variaciones entre los niños, parece entender todo lo que se le dice
3 años
Un vocabulario de unas 1,000 palabras, sobre un 80 por 100 de los enunciados es inteligible incluso para los extraños, la complejidad gramatical de los enunciados es aproximadamente la dellenguaje coloquial de los adultos, aunque todavía se producen errores.
4 años
El lenguaje está bien establecido, las desviaciones de la norma adulta tienden a darse más en el estilo que en la gramática.
1)- PRINCIPALES ETAPAS Y RASGOS DE LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE
EDAD
COMPONENTE LINGÜÍSTICO
6 MESES
Fonológico: el niño produce sonidos al azarreforzado por los adultos, se repite con frecuencia creciente es la etapa del gorgoreo y balbuceo, dada, dadi, gugu, el niño no distingue sonidos ni fonema propiamente dicho si no rasgo distintivos.
12 MESES
Léxico-semántico: Es la producción de las primeras palabras las palabras resultan de la combinación de ciertas secuencias fonéticas y ciertos resultados (el niño crea palabras y las dota de...