Licenciado

Pedagogía institucional.

Es un conjunto de técnicas, organizaciones, métodos de trabajo, instituciones internas, surgidas de la praxis de clases activas. Este conjunto coloca a niños y a adultosen situaciones nuevas y diversas, que requieren compromiso personal, iniciativa, acción, continuidad.
Se define por una parte como la libertad que da el poder en un grupo dado, y por otro, por laposibilidad que tiene el grupo de encontrar instituciones satisfactorias, mediante las iniciativas divergentes de los participantes.
La pedagogía institucional tomo como objeto de estudio a lasituación escolar, en la cual se encuentran dos componentes:
Instituida: lo objetivo, normas, reglas; lo fijo, lo estable.
Instituyente: lo subjetivo, aquella fuerza que significa el poder de grupo-clase yde los actores institucionales tanto para mantener la dinámica del aula y de la institución como para ponerla en cuestión y provocar un cambio desde la comunicación, compromiso y colaboración,elementos necesarios que permiten una mirada y explicación dialogal de la institucionalización; el cuestionamiento, la crítica y la propuesta opuesta o de transformación.
La escuela puede hacer a laspersonas menos dependientes. Su objetivo es desencadenar, a partir de un profesor alumno y en el perímetro del salón de clase, un proceso de transformación de la institución escolar, y de ahí un proceso detransformación de sociedad.
El profesor es un consultor al servicio del grupo sobre cuestiones de método, organización o contenido: renuncia al ejercicio de su autoridad, al poder, a la palabra y selimita a ofrecer sus servicios, su capacidad y conocimiento al grupo.
La pedagogía institucional es un conjunto de técnicas, de organizaciones, de métodos de trabajo y de instituciones internasnacidas de la práctica de clases activas, que coloca a niños y adultos en situaciones nuevas y variadas que requieren de cada uno entrega personal, iniciativa, acción y continuidad.
Pudiéramos...