Licenciado

trabajo de grado

TITULO DEL PROYECTO















NOMBRES Y APELLIDOS COMPLETOS DEL(A) ESTUDIANTE INVESTIGADOR
















UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
CREAD BOGOTA-CUNDINAMARCA
UNIDAD OPERATIVA DE XXXXXXXXX
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA
CON ÉNFASIS EN XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
BOGOTÁ D.C.
2011.
TITULO DEL PROYECTO













NOMBRES YAPELLIDOS COMPLETOS DEL(A) ESTUDIANTE INVESTIGADOR



Asesor: XXXXXXXXXXX
Proyecto de Grado presentado como requisito para optar el título de Licenciad@ en Educación Básica con énfasis en XXXXXXXX













UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
CREAD BOGOTA-CUNDINAMARCA
UNIDAD OPERATIVA DE XXXXXXXXX
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA
CON ÉNFASIS EN XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
BOGOTÁ D.C.2011

HOJA DE ACEPTACIÓN




___________________________________
JURADO No. 1






___________________________________
JURADO No. 2






___________________________________
JURADO No. 3





___________________________________
ASESOR DEL PROYECTO DE PRÁCTICA






___________________________________
DIRECTOR(A) CRESC BOGOTA



Bogotá, D.C., _____de_______________de 2011.




AGRADECIMIENTOS













































DEDICATORIA







































TABLA DE CONTENIDO


Pág.


INTRODUCCIÓN

1.
































TABLA DE ANEXOSINTRODUCCIÓN



(Describir el contenido de cada capítulo del trabajo)





































1. PROBLEMA
(Nuevo capítulo, inicia en hoja nueva)






1. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA










2. PREGUNTA PROBLEMA










3. JUSTIFICACIÓN(Decir porqué es importante tu trabajo de investigación)


4. OBJETIVOS


1. Objetivo General
(Debe estar conectado con el título y el problema planteado)

2. Objetivos Específicos
(Son los objetivos pequeños, que paso a paso van a permitir cumplir el objetivo general)

5. METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN


1. Metodología Por Proyectos

Lametodología de proyectos en el aula, es una estrategia que en su hacer vincula los objetos de la pedagogía activa, el cambio conceptual, la formación en y hacia la autonomía, la interacción sujeto - objeto para generar conocimiento, se cultiva en los estudiantes el gusto por el mismo y brinda elementos para que ellos puedan llevar a cabo investigaciones futuras.

Vincula los objetivos de lapedagogía activa porque el estudiante aprende haciendo, no queriendo decir que sólo se aprende lo que pueda ser elaborado o construido en forma manual, pero si se espera que el estudiante pueda utilizar el conocimiento reconstruido en su vida práctica. El conocimiento es interestructurante porque el sujeto se apropia de él en la interacción sujeto - objeto de conocimiento, es decir el sujeto reconstruye loque está a su alcance. Se cultiva el gusto por aprender porque los temas son elegidos por ellos, esto hace que tengan sentido, significado y relación con su vida. El maestro genera conflictos cognitivos con lo cual se suscita mayor interés por comprender y conocer esta temática en particular. Se espera que después de varios años de comprender y conocer diferentes temas con esta metodología losestudiantes puedan abordar la investigación de otros objetos de conocimiento fuera o dentro del aula.

Es importante señalar que en la estrategia de la metodología por proyectos se pretende movilizar las estructuras cognitivas del sujeto en particular, es decir el saber psicológico, por esto no se puede confundir con el tipo de investigación científica que le hará nuevos aportes a la ciencia....