Licenciado



LAS CIENCIAS SOCIALES

Jueves 28 de agosto de 201
EL FIN DE LA HISTORIA – Jorge Orlando Melo
El fin de la historia La idea de enseñar ciencias sociales sigue siendo válida, pero, por razonesprácticas, poner la historia como columna vertebral puede ser la salida al caos. 6:20 p.m. | 27 de agosto de 2014 En 1970 Jaime Jaramillo Uribe y yo le presentamos al Ministerio de Educación unproyecto, que está en internet, para que la historia, la cívica y la geografía, que se enseñaban aisladas y de memoria, se unieran en curso más integrado, que las relacionara con las ciencias sociales yformara también en antropología, sociología, política, derechos humanos o economía. 
La idea no fue acogida, pero en 1984, cuando las pedagogías modernas se impusieron, el Ministerio cambió losprogramas y reemplazó las viejas materias por un área de “ciencias sociales”. Aunque la ley de educación de 1994 ordenó que se estudiaran “ciencias sociales, historia, geografía, Constitución política ydemocracia”, esto no cambió nada. En el 2001, los “lineamientos para las ciencias sociales”, aunque reconocían que, por las dificultades para organizar unos contenidos claros, se estaba dejando de enseñarhistoria o geografía y que muchos colegios las habían reemplazado por economía o política, insistieron en mantener una enseñanza integrada y adoptaron un ambicioso modelo, centrado en lo que llamabanel “enfoque problémico”, con “ejes”, “ámbitos” y “competencias” y que daba énfasis a la “transdisciplinariedad” en vez de la “interdisciplinariedad” y “la multidisciplinariedad”. 
Esta rimbombantesolución de las dificultades de enseñar juntas las ciencias sociales no mejoró la situación, pues exigía maestros muy preparados, verdaderos teóricos en la epistemología de las ciencias sociales. Pesea las buenas intenciones y a los documentos, a veces bien argumentados, la historia desapareció en la gran mayoría de los colegios y se reemplazó no por unas ciencias sociales integradas, sino por...