Licenciado

NORMAS DEL TEST DE MATRICES PROGRESIVAS DE RAVEN

ESCALA GENERAL Y COLOREADA
CIUDAD AUTÓNOMA DE BUENOS AIRES
Y CONURBANO BONAERENSE (1998-2003)

Directora: LIC. PROF. ALICIA E. PELOROSSO 1
Investigadores: LIC. MARTIN J. ETCHEVERS,2 LIC. NATALIA ARLANDI y equipo de
investigación1
Colaboraron en la administración y evaluación de las pruebas graduados
de la carrera de Psicología: Lics.Elizabeth Carlés, Cecilia Méndez, Nicolás
Smietniansky, Estela Solari, Maria Victoria Vilas, Cecilia Pedernera,
Luciana Berlingieri, Ana Laura Pasta, Ana Lecuona, Andrea Lamata, Candia
Hugo, Daniela Vera, Esteban Fumagalli, Karina Pitón, Marcela, Bregant,
Marcelo Tagliani, Maria B. Lebovich, Maria Cecilia Giacomantone, Maria
Victoria Vilas, Mariana Cerviño, Oscar Domingo Costa, Sandra Caputo,Silvia San Miguel.
En la realización de los gráficos colaboraron: el Lic. Martín Nader y el Sr.
Rodolfo Mirko.

1. Lic. Prof. Alicia E. Pelorosso: Directora de proyectos UBACyT, docente de grado y
posgrado, carreras de Psicología y Musicoterapia (Universidad de Buenos Aires). Psicoanalista de niños y adolescentes.
2. Prof. Lic Martin Etchevers: Director de proyectos UBACyT, profesor regular deClínica Psicológica y Psicoterapias: Psicoterapias, Emergencia e Interconsultas. Docente de posgrado, carrera de Psicología (Universidad de Buenos Aires). Psicoterapeuta.

PAIDÓS

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RESUMEN
En el presente trabajo se presentan los baremos del Test de Matrices Progresivas de Raven, Escala Coloreada y Escala General, producto de una evaluación realizada durante el período 1998-2003, enuna muestra de niños
entre 6 y 12 años. La muestra esta compuesta por 700 niños, distribuyéndose en 100 niños por edad diferenciados en 50 varones y 50 mujeres, de la
Ciudad Autónoma de Buenos Aires y Conurbano de la Provincia de Buenos
Aires de la República Argentina.
Los tests fueron administrados, durante el 2003, en escuelas públicas y
privadas por estudiantes y graduados recientes de lacarrera Psicología de la
Universidad de Buenos Aires.

INTRODUCCIÓN
Se presentan los resultados del análisis de 700 protocolos del Test de
Matrices Progresivas de Raven (MTR), aplicado a escolares de nivel primario de escuelas y colegios de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y del
Conurbano de la Pcia. de Buenos Aires.
En la administración y evaluación de las pruebas participaron graduadosrecientes y estudiantes de la carrera de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. La administración y evaluación se inició con el Proyecto UBACyT
PS 027, programación científica 1999-2000, continuándose durante 2001 y
2003. Las técnicas fueron aplicadas en 8 escuelas, 4 privadas, 4 públicas y
3 Centros de Recreación Municipales de la Pcia. de Buenos Aires y de la
Ciudad de Buenos Aires.Reconocido el ascendiente que el medio sociocultural tiene sobre los
niños en cuanto a modificaciones en las respuestas de los tests, incluso entre
los tests menos influenciables, como es el Test de Raven, los estudios denominados “cross-cultural” recomiendan que las evaluaciones se realicen con
baremos obtenidos dentro del contexto socio-cultural de aplicación y posteriormente realizarcomparaciones regionales. Por otra parte el empleo de
normas desactualizadas y /o provenientes de otro contexto pueden conducir a evaluaciones erróneas, por lo que somos conscientes de que la actualización de baremos de este test, aun cuando se circunscriba a unas pocas
regiones, constituye un aporte necesario para los profesionales que en los
diferentes ámbitos de incumbencia lo utilicen.

OBJETIVO• Obtener baremos actualizados de las Matrices Progresivas de Raven
en una muestra de niños de ambos sexos, entre 6 y 12 años de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y del Conurbano de la Pcia. de Buenos Aires – Argentina.

TEST DE MATRICES PROGRESIVAS DE RAVEN
Las Matrices Progresivas de Raven tienen como función la medición de la
capacidad intelectual para comparar formas y razonar por...