licenciado

Departamento Países Andinos y Paraguay
Unidad Coordinadora Pueblos Indígenas
en América Latina y el Caribe

Fortalecimiento de Organizaciones Indígenas en América Latina:

Construyendo Interculturalidad:
Pueblos Indígenas, Educación y Políticas de
Identidad en América Latina
Grupo de Investigación: E Pluribus Unum? Ethnic Identities in Transnational Integration
Processes in theAmericas. Universität Bielefeld
Compiladores: Dra. Juliana Ströbele-Gregor, Dr. Olaf Kaltmeier, Dra. Cornelia Giebeler
2010

Editor:
Deutsche Gesellschaft
für Technische Zusammenarbeit
65726 Eschborn
http://www.gtz.de
Responsable:
Silke Spohn, UO 2120
Unidad Coordinadora Pueblos Indígenas en América Latina
y el Caribe
Programa “Fortalecimiento de Organizaciones Indígenas en
América Latina,PROINDIGENA”
Silke.spohn@gtz.de
Teléfono:
0049-6196 79-6215
Telefax:
0049 6196 79 7257
Autores/Autoras:
Juliana Ströbele-Gregor, Olaf Kaltmeier, Cornelia Giebeler,
Sarah Corona Berkin y Myriam Rebeca Pérez Daniel, Teresa
Valiente, Utta von Gleich, Anita Krainer, Walter Gutiérrez

Compiladores:
Juliana Ströbele-Gregor, Olaf Kaltmeier,
Cornelia Giebelerwww.uni-bielefeld.de/(en)/ZIF/FG/2008Pluribus/index.html
Redacción:
Silke Spohn
Anna Steinschen
Fotos de la carpeta:
Olaf Kaltmeier, Renata Hofmann
Impresión:
Druckreif
Gründenseestr. 7
60386 Frankfurt
Teléfono:
0049 69 42088777
2010

Las ideas expresadas son responsabilidad de los autores / las autoras y no necesariamente representan una visión institucional.

Contenido
Introducción
Juliana Ströbele-Gregor,Olaf Kaltmeier, Cornelia Giebeler

I. Educación intercultural, políticas de identidad y ciudadanía
Olaf Kaltmeier:
Educación Intercultural y Políticas de Identidad.
Juliana Ströbele-Gregor:
La Educación Intercultural Bilingüe y Pueblos Indígenas en América Latina – ¿un aporte para la construcción
de una sociedad democrática e incluyente?

II. Interculturalidad en la encrucijada
CorneliaGiebeler:
Conceptos de Inter-, Trans- e Intraculturalidad en la Educación.
Sarah Corona Berkin y Myriam Rebeca Pérez Daniel:
Cinco desaciertos de la educación intercultural y una estrategia indígena.

III. Experiencias y Reflexiones de la Educación Intercultural Bilingüe en Latinoamérica
Teresa Valiente:
Educación Intercultural Bilingüe en Latinoamérica. Visión y realidad de un proceso en laregión andina.
Utta von Gleich:
La Diplomatura de Revitalización Lingüística y Cultural: La Universidad Indígena Intercultural (UII) y la Subred
de Revitalización Lingüística.

IV. Propuestas y Perspectivas para Políticas Educativas en el Siglo XXI
Anita Krainer:
La Educación Intercultural en Ecuador: logros, desafíos y situación actual.
Walter Gutiérrez:
La Educación InterculturalBilingüe y participación social como ejes de la ley 1565 de Reforma Educativa y el
proyecto de ley Avelino Siñani y Eleizardo Perez.

Los autores / las autoras

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Construyendo Interculturalidad:
Pueblos Indígenas, Educación y Políticas
de Identidad en América Latina
Juliana Ströbele-Gregor, Olaf Kaltmeier, Cornelia
Giebeler

Introducción
En la actualidad, los pueblos indígenas sonactores indispensables en el campo político de Latinoamérica.
Especialmente en las sociedades andinas, se produjo una
ruptura en lo que llama el sociólogo y vice-presidente boliviano Álvaro García Linera, parafraseando a Fernand
Braudel, la larga duración colonial. Sin embargo, el alcance
de esta ruptura depende de la estructura política de cada
país. En Ecuador, y especialmente en Bolivia, vemosuna
ruptura más profunda debido a procesos organizativos
masivos mientras que, en Chile, el movimiento mapuche
se ve confrontado con una estrategia de criminalización
masiva por parte del Estado. En Colombia, por su parte, el
reconocimiento étnico formal está en entredicho por la
violencia (para-) militar real. En el Perú, por el contrario,
vemos un proceso organizativo indígena tardío,...