LICENCIADO

UNIVERSIDAD INTERAMERICANA


DE EDUCACION A DISTANCIA DE PANAMA ( U N I E D P A )












FILOSOFIA DE LAS CIENCIAS Y DE LA EDUCACION
MONOGRAFÍA









PRESENTADA POR:


ANDRES LOSADA TORRES
C-7.710681















PANAMÁ, ABRIL DE 2014.
TABLA DE CONTENIDOINTRODUCCIÓN................................................................................................ 3


1. FILOSOFIA DE LAS CIENCIAS…………..……….….…….…….…………... 4

2. FILOSOFIA DE LA EDUCACION………………….……....................................7

2.1. Pedagogía Axiológica….………………………………………….…………9
2.2. Pedagogía Científica………………………………………………………..15
2.3. Competencias Científicas…………………………………………………..17
2.4. Enfoques en la enseñanza de lasciencias………………………………21
2.5. El Docente…………………………………………………………………….25
CONCLUSIONES……………………………………………………………………28
REFERENCIAS……………………………………………………………………...29





















INTRODUCCION



En las últimas décadas desde el ministerio de educación, se está prestando especial importancia a los problemas que se vienen dando a nivel de la educación y su desarrollo en cuanto a competencias se refiere. Lafilosofía de las ciencias y de la educación se plantea como una ciencia, donde se aborda al ser humano, es este estudio al educando y el educador; no sólo como un ser lleno de conceptos sino también como un ser social, influenciado por su medio.

Por ello es necesario empezar por plantear una serie de conceptos que son elementales para el ejercicio pedagógico que especialmente es vivenciado ennuestro país. Este análisis está proyectado desde su componente holístico hasta el papel que cada docente viene desempeñando desde su quehacer pedagógico en la escuela y fuera de ella.

Es así como se presenta una serie de afirmaciones filosóficas, científicas y sociales, y que sin estas el desarrollo de las ciencias como concepción interpretativa del medio que rodea al estudiante seguirá siendorelevada a simples conceptos.

Inmersos en el análisis de este documento se citan posibles soluciones que se pueden plantear desde el rol como docentes y como entes educativos, pero con mayor fuerza hacia la comprensión del medio del estudiante y como es afectado por este; con el fin de formar estudiantes que comprendan su medio, que den soluciones a los problemas planteados.




1.FILOSOFIA DE LAS CIENCIAS

La filosofía como ciencia, se viene practicando desde la era de los griegos, desde sus inicios con preguntas sobre la naturaleza hasta las más complejas donde llegaron los cuestionamientos sobre la existencia del hombre; por el complejo y sutil hecho del conocer por conocer. De allí su nombre, que describe el amor (filo) por la sabiduría (Sofía). La filosofía cuestionabuscando el sentido final de las cosas, abarcando así, una gran cobertura de acción con relación a otras ciencias. El fin de la filosofía es el poder a través del conocimiento.

En esta gran cobertura y sus muchas ramas, la filosofía da origen a nuestro tema La filosofía de la ciencia y de la educación.

Es la investigación sobre la naturaleza del conocimiento científico y la prácticacientífica1. Es decir, que esta determina cómo se evalúan y se desarrollan los métodos científicos. Pues uno de los grandes interrogantes de los filósofos ha sido el conocimiento del ser humano y es válido lo que conocemos y como lo conocemos, desarrollando así la ciencia como instrumento de verificación de tales conocimientos para validarlos o no2. A través de la historia del ser humano la ciencia hatomado más fuerza porque no solo expone conocimientos y respuestas sobre el mundo y lo que lo rodea sino también sobre el que hacer del ser humano, pues hemos hecho de la ciencia algo esencial de nuestras vidas.

Hasta no hace mucho los filósofos hablaban de teoría del conocimiento, hoy hablan de filosofía de la ciencia. (CARLOS ROJAS OSORIO-2001). Hay varias formas como la...