Licenciado
Páginas: 3 (612 palabras)
Publicado: 23 de enero de 2013
¿Cuál es el concepto de comunidad que plantea el autor?
La ve como ámbitos territoriales favorables al desarrollo de espacios privilegiados para la potenciación de nuevas vías de participación yde implementación ciudadana en asuntos colectivos de los miembros que la componen y que en ella se relacionan, en una visión plural de coexistencia que dependerá de las conexiones personalesestablecidas, de la capacidad de influencia que se tenga en los asuntos comunes, de la integración y satisfacción de las necesidades que uno busque y de una cierta conexión emotiva que se comparta. Pertenecery sentirse parte de ella, dado que ha escogido esa opción, lo cual implica compartir y tener relaciones sociales significativas.
| Escuela barrio | Escuela utilitaria | Escuela identitaria |Escuela comunidad |
Principalescaracterísticas | -Buena implicación territorial-Bajo nivel de identificación con el proyecto educativo-Acogen a todo alumno de la zona-Sin identidad del docente con laescuela ni los padre de familia-Falta de dirección.-Falta de proyecto bien definido. | -Bajo nivel de implicación en el territorio y de los componentes del proyecto educativo-La demanda de este tipo deescuela refiere a la cercanía con del domicilio de los alumnos-Por las necesidades laborales de los padres-pueden ser gratuitas o no | -Este centro cuenta una fuerte identidad dado que históricamentese distingue-No hay vinculo al entorno territorial-La demanda se mantiene por su buena identificación proyecto educativo-Atrae personas alejadas del lugar | -Tiene una fuerte implantación en elterritorio y aceptación de la diversidad social-Se identifica con los componentes del proyecto educativo bien definido-Garantiza el servir a la comunidad, proyectan su actividad al desarrollo.-Pocadependencia a-Generadora de cambios-Alta capacidad de convivencia y aceptación a la diversidad |
Númerodeescuelas | 4 | 5 | 6 | 2 |
¿Qué relación observan entre la noción de comunidad que plantea...
La ve como ámbitos territoriales favorables al desarrollo de espacios privilegiados para la potenciación de nuevas vías de participación yde implementación ciudadana en asuntos colectivos de los miembros que la componen y que en ella se relacionan, en una visión plural de coexistencia que dependerá de las conexiones personalesestablecidas, de la capacidad de influencia que se tenga en los asuntos comunes, de la integración y satisfacción de las necesidades que uno busque y de una cierta conexión emotiva que se comparta. Pertenecery sentirse parte de ella, dado que ha escogido esa opción, lo cual implica compartir y tener relaciones sociales significativas.
| Escuela barrio | Escuela utilitaria | Escuela identitaria |Escuela comunidad |
Principalescaracterísticas | -Buena implicación territorial-Bajo nivel de identificación con el proyecto educativo-Acogen a todo alumno de la zona-Sin identidad del docente con laescuela ni los padre de familia-Falta de dirección.-Falta de proyecto bien definido. | -Bajo nivel de implicación en el territorio y de los componentes del proyecto educativo-La demanda de este tipo deescuela refiere a la cercanía con del domicilio de los alumnos-Por las necesidades laborales de los padres-pueden ser gratuitas o no | -Este centro cuenta una fuerte identidad dado que históricamentese distingue-No hay vinculo al entorno territorial-La demanda se mantiene por su buena identificación proyecto educativo-Atrae personas alejadas del lugar | -Tiene una fuerte implantación en elterritorio y aceptación de la diversidad social-Se identifica con los componentes del proyecto educativo bien definido-Garantiza el servir a la comunidad, proyectan su actividad al desarrollo.-Pocadependencia a-Generadora de cambios-Alta capacidad de convivencia y aceptación a la diversidad |
Númerodeescuelas | 4 | 5 | 6 | 2 |
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