Licenciado

INDICE
Primera prueba
Herrera y Montes……………………………………….. 2
Objetivos, interpretación por prueba, interpretación global.
Segunda prueba
16 factores de la personalidad…………………………..
Objetivos e interpretación de la prueba aplicada
Tercera prueba
Matrices progresivas de Raven………………………….
Objetivos

Introducción

Las pruebas que se eligieron fueron aplicadas a un estudiante llamadoMarco Antonio Islas Herrera presentando una edad de 21 años, las pruebas que se aplicaron fueron Herrera y Montes, 16 factores de la personalidad, matrices progresivas de Raven, Terman, y estudios de valores de Allport, estas pruebas se eligieron para conocer las preferencias y las capacidades que tiene el sujeto, estas pruebas sirven para dar una amplia gama para poder establecer que posiblescapacidades del sujeto.
Presentación y descripción del caso
El sujeto al que se la aplico la prueba

Edad: 21 años
Escolaridad: universitario
Al sujeto le interesa conoces algunas capacidades para poder tomar conciencia de sus actividades cotidianas.

Presentación y descripción de los instrumentos.
Herrera y Montes:
Esta prueba es una prueba que apoya al trabajo psicopedagógico para laidentificación de intereses y aptitudes del individuo, está diseñada en dos sesiones en donde el sujeto da una ponderación de 0-4 como respuesta afirmativa es un cuestionario de lápiz papel, con una evaluación típica, con un tiempo estimado de 10 minutos

16 factores de la personalidad.
Busca medir la forma valida y confiable los rasgos que de forma unitaria e independiente describe lapersonalidad del individuo.
Cada uno de sus reactivos se encarga de investigar solo un factor no hay interdependencia entre los reactivos. La prueba no tiene límite de tiempo pero se advierte que en promedio se ocupa de 35 a 45 min. Es una prueba de 187 de hoja de respuestas y una planilla de calificación.
Test de matrices progresivas de Raven
Es un test de capacidad intelectual , habilidad mentalgeneral, es un test factorial evalúa el componente del factor G capacidad educativa , dar sentido a la confusión, dar forma a constructos, ir mas allá de lo dado u obvio.
Es un test de selección múltiple compuesto de matrices lacunarios, puede ser aplicado de manera grupal, o individual, utiliza una serie de figuras geométricas abstractas incompletas, es un test no verbal tanto por la índole delmaterial como por las respuestas que demanda del examinado. La tarea del sujeto consiente en completar series de dibujos en las que falta el ultimo debiendo elegir el que es más adecuado. Existen 3 versiones una que es aplicable a personas de 11 a 65 años, una que es a color que es para personas deficientes mentales y una más que es para personas con capacidad mayor.
Terman:
Es un test de tipono verbal que proporciona una media del nivel intelectual de los candidatos, comprende factores como dotación cultural, juicio practico, capacidad de planeación y razonamiento abstracto. Su objetivo es determinar el nivel intelectual de los candidatos de una manera rápida y confiable.
Su material es un cuaderno de prueba, hoja de respuesta, tabla de equivalencias o interpretación, tabla deresultados. La prueba consta de 10 ejercicios diferentes que habrá de contestar en un límite de tiempo en el cual cada ejercicio evalúa un aspecto diferente: 1.-informacion o conocimientos, 2.- comprensión, 3.- significación verbal, 4.- selección lógica, 5.- aritmética 6.- juicio practico 7.- analogías 8.- ordenamiento de frases, 9.- clasificación 10.- seriación
Estudio de valores de Allport
Suobjetivo es medir la importancia relativa de seis intereses o motivos básicos en la personalidad, teórico económico, estético, social, político, religioso. El tiempo de duración es sin límite de tiempo, las personas para las cuales van encaminados estas pruebas son para estudiantes universitarios, o adultos que tengan algún tipo educación a nivel universitario.
RESULTADOS E INTERPRETACIONES....