Licenciado

FEBRERO

BIBLIOTECA ESCOLAR El Comité de Lectura y Biblioteca: - Organiza una tertulia e invita a toda la comunidad escolar para que muestren los libros por temas o categorías. Invita a queplatiquen sobre los libros que han leído, cuáles les gustaría leer, qué otro tipo de material leen.

BIBLIOTECA DE AULA - Revise el avance de:  Los libros leídos en casa y los registros en la Cartilla deLectura: Leyendo juntos.  Las reseñas colocadas en el periódico mural del salón de clases.  El Índice lector del grupo. - Invite a que sus alumnos comenten sobre las experiencias de lectura yescritura que han desarrollado. - Invite a los padres y familiares para que comenten sobre la actividad de lectura en casa. - Identifique los libros poco leídos. Organice a sus alumnos para que emprendanuna campaña de invitación para leerlos.

VINCULACIÓN CURRICULAR - Seleccione, junto con sus alumnos, varios títulos del acervo de la biblioteca escolar y de aula que aborden el tema de la alimentacióny los trastornos alimenticios. - Organice a los alumnos para que los lean y hagan un resumen o mapa conceptual. - Entre todos elaboran un tríptico con la información obtenida y lo distribuyen entrela comunidad escolar, incluyendo los padres de familia.

LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA - Busquen información en la biblioteca escolar, biblioteca de aula, pública y familiar sobre los trastornosalimenticios. - También busquen en periódicos, revistas e internet información relacionada con el tema. - Comenten sobre lo investigado y acuerden cómo pueden mejorar los hábitos alimenticios en lafamilia.

OTROS ESPACIOS PARA LEER Armen un Cadáver exquisito:  Cada uno de los integrantes de la comunidad escolar, escribirá en una tira de papel, una línea del poema colectivo que se irá creando a lolargo del mes.  Cada participante tiene 70 letras para escribir su frase.  La tira será pegada, una debajo de la otra, en el patio de la escuela.  Juntos, crearán un largo poema donde las...