Licenciado

 








MAESTRÍA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
MÓDULO I


CURSO III
EPISTEMOLOGÍA Y PARADIGMAS DE LA EDUCACIÓN







Managua, Nicaragua Junio 22 del 2012




ÍNDICE



|Contenido |Página |
|Guía de Estudio.|3 |
|Introducción. |4 |
|Epistemología de la Educación. |6 |
|Qué es un Paradigma Educativo.|10 |
|Educar para la Trascendencia. |11 |
|Los Siete Saberes de Edgar Morin para una Educación del Futuro, |13 |
|Los nuevos Paradigmas de la Educación Superior.|19 |
|Bibliografía. |65 |
















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Objetivo:


• Proporcionar elementos teóricos y prácticos de los Paradigmas Educativos contemporáneos aplicados la docencia universitaria.


Actividades de aprendizaje


1. Preparepara un seminario los siguientes conceptos:


1. ¿Qué es epistemología?


2. ¿Cuál es la importancia de la epistemología de la Educación?


3. ¿Qué son paradigmas educativos?


4. ¿Qué debe hacerse para cambiar los paradigmas educativos en las universidades de Nicaragua?


5. Cuál es su reflexión sobre educar para la Trascendencia. ¿Logra aplicar esta paradigma en sudocencia superior?

2. Elabora una síntesis de los siguientes paradigmas a través de este cuadro:

|Paradigma educativo |Aprendizaje |Enseñanza |Alumno |Maestro |
| CONDUCTISTA  |  |  |  |  |
| COGNITIVO  | |  |  |  |
|HISTÓRICO-SOCIAL |  |  |  |  |
| CONTRUTIVISTA |  |  |  |  |


3. Analiza el contenido del capítulo de los 7 Saberes de Edgar Morin y suarchivo electrónico, y desarrolla las siguientes actividades:
1. Elabora una síntesis de los 7 Saberes de Edgar Morin a través de un
mapa conceptual u otro tipo de sintetizados gráfico.
2. Una vez elaborada esta síntesis, reflexiona con esta pregunta: ¿En qué
medida la educación superior está respondiendo a estos retos sobre el
conocimiento científico aenseñar?
3. Clasifique las Fortalezas, Debilidades y Recomendaciones de cada uno de los 7 Saberes de Edgar Morin, aplicados a la realidad de tu entorno profesional y práctica docente universitaria y realice un análisis y expóngalo en plenario


|Fortalezas |Debilidades |Recomendaciones |
|| | |
| | | |



4. Explica como harías como docente universitario para aplicar el Paradigma de la Investigación Acción con tus estudiantes y con la práctica de tu docencia. (1...