Licenciado

TAREAS POR EQUIPO
Principios Pedagógicos | Elementos Que Consideran Deben Ser Incluidos(Todos los equipos) | Implicaciones En La Práctica Docente (Todos los equipos) | Actividades por Equipo |
1. Centrar la atención en los estudiantes en sus procesos de aprendizaje. | | | Analicen la descripción que hace el Plan de Educación 2011 del principio pedagógico “Centrar la atención en losestudiantes y en sus procesos de aprendizaje”.ACTIVIDAD 12 |
2. Planificar para potenciar el aprendizaje. | | | Elija un aprendizaje esperado de los programas de 3º o 4º grados. Elaboren una secuencia didáctica a partir de una situación problematizadora y en donde se consideren los elementos necesarios de la Planificación.ACTIVIDAD 25 |
3. Generar ambientes de aprendizaje | | | Analicenla descripción que para ambientes de aprendizaje se hace en el Plan de Estudios 2011 y comenten sobre alguna experiencia previa en donde hayan considerado alguno, algunos o todos los elementos presentados. Para ampliar la comprensión sobre ambientes de aprendizaje realicen las siguientes lecturas: “Gestión de ambientes de aprendizaje áulico”y “Ambientes de aprendizaje”, así como observen el video“Vamos a aprender jugando chaparritos”, que se encuentran en la carpeta del Bloque 2 en el material de apoyo.A partir de la descripción del Plan de Estudios, las lecturas, video en equipos, discutan su pertinencia y trascendencia en el logro del aprendizaje. Para ilustrar sus argumentos será conveniente plantear algunos casos en donde estos escenarios hayan sido contundentes para el éxito en elaprendizaje de sus alumnos, ¿cuáles fueron los elementos del entorno que favorecieron su desarrollo?, ¿qué cambios realizó en su práctica?, ¿qué recursos didácticos utilizados considera fueron cruciales para el éxito?, ¿qué tipo de dificultades se presentaron para su desarrollo?,¿Cuál fue la respuesta inmediata de sus alumnos ante estos cambios de escenarios?, ¿cómo se sintió ante esta experiencia?Seleccionen uno de los casos que consideren relevante y compártanlo con el grupo.ACTIVIDAD 24 |
4. Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje | | | Revisión del principio “Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje” organicen un debate sobre las ventajas y desventajas que tiene el trabajo colaborativo.Elijan del programa de estudios de 3º o 4º grados, un aprendizajeesperado y en la siguiente tabla enlisten propuestas para favorecer la implementación de este principio pedagógico.ACTIVIDAD 13 |
5. Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados. | | | De los Programas de Estudio 2011 para tercer y cuarto grados, en equipo elijan un aprendizaje esperado de español, ciencias o Matemáticas yanalicen su importancia dentro del logro de los Estándares, las competencias para la vida y el perfil de egreso.Consulten estándares en el Acuerdo 592 que se encuentra en el material de apoyo.ACTIVIDAD 15 |
6. Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje | | | Comenten sobre lo que consideran requiere un material educativo para favorecer la movilización de saberes. En elsiguiente cuadro describan las conclusiones a las que llegaron y enlisten aquellos qué utilizan frecuentemente durante las clases, a cuál de ellos le dan más importancia y qué función tiene. Compartan en plenaria sus listados. Elaboren propuestas sobre cuáles materiales educativos pueden incorporar para lograr el aprendizaje esperado seleccionado en la actividad 13, considerando aquellos que movilicenlos saberes de sus alumnosCUADRO PAGINA 81ACTIVIDAD 16 |
7. Evaluar para aprender | | | Realicen la lectura “La evaluación que es útil para aprender tiene como finalidad regular el proceso de aprendizaje”, del texto “10 ideas clave. Evaluar para aprender” de Neus Sanmartín. Editorial GRAÓ, págs. 31 a 37.A partir de lo que han revisado sobre el enfoque formativo de la evaluación propongan...