Licenciado

GUÍA DE TRABAJO: CONTEXTO EDUCATIVO.
1. REFLEXIÓN AUTOEVALUATIVA.
1.- Identifique:
Fortalezas. Debilidades.
• La educación es gratuita. • El presupuesto.
• No es excluyente, se brinda a ambos géneros. (Equidad). • Política y filosofía educativa muy cerrada en nuestro entorno. (no evoluciona).
• Brinda medidas de bienestar general a todos. • Poco compromiso de la comunidad en general haciala educación.
• Los TEPCE (Talleres de Evaluación, Programación y Capacitación Educativas. • Profesionales que asistan las demandas emocionales de los niños y jóvenes.
• Algunas personas luchan por una mejor educación. • Estrategias educativas con un fin integral en los estudiantes.

2.- Explique:
No es formación auténticamente integral lo que se da oferta en mi centro educativo, partiendodel sentido que educamos sin concebir a los alumnos como un todo (ser biopsicosocial), nuestros planes, programaciones y el resultado que esperamos obtener es más una calificación, algo numérico, considero que es APRENDER–POR PASAR y no como debería ser la educación como tal, adecuarla a que apunte también a los intereses reales de los alumnos, lo que sienten, piensan y se desenvuelven en lasociedad). No tomamos en cuenta estos valiosos aportes en el individuo, dejamos eso de lado y por consiguiente no puede ser una educación integral.

3.- Aspectos:
Considero que son muchos los aspectos que se deben mejorar, pero el principal es la mentalidad o la filosofía educativa desfasada que está bien arraigada en la institución, ya obsoleta para mi juicio. Sin esa evolución en el pensamientoeducativo los demás aspectos (currículo educativo, estrategias, métodos, recursos) no se podrán potenciar al máximo a este ser humano capaz de transformar, potencializar y brindarle mejores y actualizadas herramientas para su mejor desarrollo integral.

4.- Identifique obstáculos:
 Epistemológicos:
• No somos educadores del todo científicos, tenemos los conocimientos básicos para ejercernuestra profesión pero no un mayor análisis o acciones críticas.
• Se considera que los conocimientos, más bien el contenido de las asignatura solo es manejado a cabalidad por el docente y muchas veces no pensamos en tomar en cuenta los conocimientos previos que tienen los alumnos.

 Conceptuales:
• Los conocimientos que hemos adquirido como docentes no los actualizamos o damos posibilidades deanálisis en las soluciones, enseñamos igual con el paso de los años y muchas veces a nuestra perspectiva (en ocasiones equivocada).
• No tomar en cuenta el concepto que tienen los alumnos hacia algún determinado tema de clase y si es contrario a lo que nosotros consideramos, el concepto de ellos esta malo, no nosotros.

 Actitudinales:
• Temor a realizar las actividades de forma no tradicional yevaluar de forma no tradicional en las clases por ser consideras por otros colegas NO adecuados.
• Fomentamos la frustración en los alumnos, actitud que da pie a que ellos mismos no deseen dar lo mejor de sí y educamos a que ellos den lo básico de su entendimiento. Los limitamos.

 Operativos:
• Limite en innovación, muchas acciones que puedo usar para un mejor desarrollo docente no lasaplico, solo las pensamos y seguimos con el mismo método educativo.
• La institución piensa que los docentes y los alumnos somos un ente solo de inteligencia racional y no toma en cuenta los demás aspectos como totalidad que tenemos como seres humanos.
CONSIDERACIÓN:
Para superar estos obstáculos y muchos más que manejo con conocimiento o sin conocimiento existentes en mi institución educativa,debemos todos evolucionar, actualizarnos y reeducarnos en que la realidad las personas somos una totalidad de cosas y no elementos aislados, así orientar la práctica pedagógica de forma más abierta y dinámica; es necesario reemplazar nuestros métodos para lograr mejores resultados en los alumnos y realmente explotar todos los conocimientos que ellos previamente tienen o perspectivas (sueños) que...