Licenciado
Páginas: 57 (14206 palabras)
Publicado: 18 de octubre de 2010
1. INTRODUCCION.
Mucho es lo que se dice de la DISCIPLINA, pero mucho más, es lo que debemos conocer acerca de ella, puesto nuestro campo de acción lo exige como educadores. Esto quiere decir que es el futuro maestro el que debe conocer pautas de porqué se dan fenómenos de indisciplina, como depurarlos, y su papel además de la transacción de conocimientos, el traspaso de actitudes, valores,normas de convivencia, etc.
Por eso es que partiendo de la concepción de la disciplina como reunión de las actitudes y comportamientos de un individuo, se debe decir que esta posee un papel preponderante en el mejoramiento de la relación entre el maestro y su estudiante y viceversa. Por eso data su importancia en la elaboración de metodologías que vayan de acuerdo a ciertos contextos, que sehaga conciencia de criterios como: variantes y factores, para que la educación no entre en la arbitrariedad.
De tal manera es que el presente proyecto apunta a proporcionar a los maestros ciertas pautas acerca de la DISCIPLINA y la incidencia que esta tiene en el aprovechamiento de los estudiantes, y al mismo tiempo tratar de elaborar estrategias especificas para evitar lo mas que se pueda laINDISCIPLINA en los estudiantes.
2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
2.1. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA.
Desde tiempos muy remotos el problema de la DISCIPLINA de los alumnos ha sido preocupación constante de maestros y educadores, especialmente la que ha de lograrse dentro de la sala de clases. El presente proyecto tiene como objetivo reflexionar acerca de la práctica pedagógica en loreferente a disciplina al interior del aula, se pretende ofrecer a los profesores consejos prácticos para enfrentar este problema de alta prioridad en el aula.
El concepto de disciplina se asocia a las palabras como: control, respeto, normas, responsabilidad, autoridad, cooperación, obediencia, acuerdo, recompensa, contrato, consistencia, castigo, comportamiento, amabilidad y muchosotros. Según el diccionario Larousse, la definición de disciplina corresponde a “leyes, reglamentos que rigen ciertos cuerpos como la magistratura, el ejército y la iglesia”. En cuanto a la disciplina escolar plantea que: “esta se ha suavizado estos últimos años”. Otra fuente como Enciclopedia Encarta señala que la disciplina “es una doctrina o regla de enseñanza impuesta por un maestro a susdiscípulos. Conjunto de reglas para mantener el orden”.
Una posible definición que nosotros le daríamos a disciplina en el aula, es la siguiente: Estado en el cual el profesor y sus alumnos aceptan, observan y obedecen un conjunto de reglas acerca del comportamiento en el aula, cuya función es la de facilitar, de una manera fluida y eficiente el proceso de enseñanza y aprendizaje”.
2.2. PREGUNTA DELPROBLEMA.
¿UN ADECUADO TRATAMIENTO DE LA DISCIPLINA DENTRO DEL AULA PERMITIRÁ A LOS EDUCADORES EJECUTAR MEJOR LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA PARA ELEVAR EL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES DEL NIVEL SECUNDARIO EN LA UNIDAD EDUCATIVA JUAN PABLO II?
3. DIAGNOSTICO
GRAFICOS DEL DIAGNOSTICO REALIZADO EN LA UNIDAD EDUCATIVA “JUAN PABLO II”
TEMA: APLICACIÓN DE ESTRATEGIASEDUCATIVA SOBRE LA DISCIPLINA PARA UN MEJOR RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES EN EL NIVEL SECUNDARIO
GRAFICO Nº 1
GRAFICO Nº 2
GRAFICO Nº 2
GRAFICO Nº 3
GRAFICO Nº 4
GRAFICO Nº 5
GRAFICO Nº 6
GRAFICO Nº 7
GRAFICO Nº 8
GRAFICOS DEL DIAGNOSTICO REALIZADO A LOS DOCENTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA “JUAN PABLO II”
GRAFICO Nº 1
GRAFICO Nº 2GRAFICO Nº 3
RAFICO Nº 4
GRAFICO Nº 5
GRAFICO Nº 6
3.1. DIAGNOSTICO DEL PROBLEMA DE LA DISCIPLINA
El presente diagnostico se realizo de las encuestas realizadas en la unidad educativa JUAN PABLO II, obteniendo los resultados reflejados en los gráficos anteriormente ilustrados. De lo cual podemos hacer la siguiente interpretación en relación con la DISCIPLINA en...
Mucho es lo que se dice de la DISCIPLINA, pero mucho más, es lo que debemos conocer acerca de ella, puesto nuestro campo de acción lo exige como educadores. Esto quiere decir que es el futuro maestro el que debe conocer pautas de porqué se dan fenómenos de indisciplina, como depurarlos, y su papel además de la transacción de conocimientos, el traspaso de actitudes, valores,normas de convivencia, etc.
Por eso es que partiendo de la concepción de la disciplina como reunión de las actitudes y comportamientos de un individuo, se debe decir que esta posee un papel preponderante en el mejoramiento de la relación entre el maestro y su estudiante y viceversa. Por eso data su importancia en la elaboración de metodologías que vayan de acuerdo a ciertos contextos, que sehaga conciencia de criterios como: variantes y factores, para que la educación no entre en la arbitrariedad.
De tal manera es que el presente proyecto apunta a proporcionar a los maestros ciertas pautas acerca de la DISCIPLINA y la incidencia que esta tiene en el aprovechamiento de los estudiantes, y al mismo tiempo tratar de elaborar estrategias especificas para evitar lo mas que se pueda laINDISCIPLINA en los estudiantes.
2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
2.1. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA.
Desde tiempos muy remotos el problema de la DISCIPLINA de los alumnos ha sido preocupación constante de maestros y educadores, especialmente la que ha de lograrse dentro de la sala de clases. El presente proyecto tiene como objetivo reflexionar acerca de la práctica pedagógica en loreferente a disciplina al interior del aula, se pretende ofrecer a los profesores consejos prácticos para enfrentar este problema de alta prioridad en el aula.
El concepto de disciplina se asocia a las palabras como: control, respeto, normas, responsabilidad, autoridad, cooperación, obediencia, acuerdo, recompensa, contrato, consistencia, castigo, comportamiento, amabilidad y muchosotros. Según el diccionario Larousse, la definición de disciplina corresponde a “leyes, reglamentos que rigen ciertos cuerpos como la magistratura, el ejército y la iglesia”. En cuanto a la disciplina escolar plantea que: “esta se ha suavizado estos últimos años”. Otra fuente como Enciclopedia Encarta señala que la disciplina “es una doctrina o regla de enseñanza impuesta por un maestro a susdiscípulos. Conjunto de reglas para mantener el orden”.
Una posible definición que nosotros le daríamos a disciplina en el aula, es la siguiente: Estado en el cual el profesor y sus alumnos aceptan, observan y obedecen un conjunto de reglas acerca del comportamiento en el aula, cuya función es la de facilitar, de una manera fluida y eficiente el proceso de enseñanza y aprendizaje”.
2.2. PREGUNTA DELPROBLEMA.
¿UN ADECUADO TRATAMIENTO DE LA DISCIPLINA DENTRO DEL AULA PERMITIRÁ A LOS EDUCADORES EJECUTAR MEJOR LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA PARA ELEVAR EL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES DEL NIVEL SECUNDARIO EN LA UNIDAD EDUCATIVA JUAN PABLO II?
3. DIAGNOSTICO
GRAFICOS DEL DIAGNOSTICO REALIZADO EN LA UNIDAD EDUCATIVA “JUAN PABLO II”
TEMA: APLICACIÓN DE ESTRATEGIASEDUCATIVA SOBRE LA DISCIPLINA PARA UN MEJOR RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES EN EL NIVEL SECUNDARIO
GRAFICO Nº 1
GRAFICO Nº 2
GRAFICO Nº 2
GRAFICO Nº 3
GRAFICO Nº 4
GRAFICO Nº 5
GRAFICO Nº 6
GRAFICO Nº 7
GRAFICO Nº 8
GRAFICOS DEL DIAGNOSTICO REALIZADO A LOS DOCENTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA “JUAN PABLO II”
GRAFICO Nº 1
GRAFICO Nº 2GRAFICO Nº 3
RAFICO Nº 4
GRAFICO Nº 5
GRAFICO Nº 6
3.1. DIAGNOSTICO DEL PROBLEMA DE LA DISCIPLINA
El presente diagnostico se realizo de las encuestas realizadas en la unidad educativa JUAN PABLO II, obteniendo los resultados reflejados en los gráficos anteriormente ilustrados. De lo cual podemos hacer la siguiente interpretación en relación con la DISCIPLINA en...
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